在中国建立学校的历史可以追溯到明治时期，也就是19世纪后半叶。当时，正在进行明治维新和现代化改革，为了学习西方的先进经验和知识，政府开始派遣留学生到欧家学习。其中不少留学生就曾在中国留学，并深受中国文化和学问的影响。

随着国力的增强和对中国的影响力不断扩大，政府也开始在中国建立学校。最早的学校是在北京和南京设立的公使学校，用于培养外交人才。后来政府还在上海、天津等地设立了人学校和华侨人学校。

建立这些学校的初衷，一方面是为了培养在中国的侨民和华侨的后代，另一方面也是为了巩固在中国的地位和影响力。这些学校不仅为提供了在华的教育资源，也为中国的现代化和教育事业做出了一定的贡献。

二战后，在中国建立的学校数量显著减少。这主要是因为二战对两国关系造成了严重的冲击，在中国的影响力迅速下降。在中华人民共和国成立后，中国政府也采取了一系列措施，包括收回外国在华势力经营学校、限制外国人在华学习等政策，使得在中国的学校遭受到一定的冲击。

同时，随着中国的现代化进程加快，国内的教育事业也发生了巨大变化，人民群众的教育需求得到更好的满足，在中国建立的学校也就慢慢被拆除。目前，在中国留下的学校数量很少，主要是为了满足在华人的教育需求，如国际学校等35所。

学校在中国的经营模式是引发国人不满的主要原因。在中国土地上经营的学校，应该像别的学校一样，实行等权力的互通，而学校则不一样，高高的院墙内不允许任何中国人出入。

他们所有的教师、学生全是人，而食材和日用品大部分则是从中国市场购买，这种非常不友好的管理模式，就算是对中国很多地方没有任何企徒，但是在中国看来，学校附近全是人到处闲逛，而中国人则进入学校参观都不允许。

海外办学不是特有的，在中国有也有其他的国际学校，国际间相互交流一定本着和平互助，共同发展的基础条件上合作，例如迪拜的中国学校，别人的教学内容教学活动等完全是公开的。

就算别人采用的不是汉语教学，管理方案也不是中国式的管理，开放、透明、相互尊重、相互了解与学校形成鲜明对比，感觉人一定在偷窥中国的资料或者是窃取中国的机密文件，这样的行为让很多中国人反感。

在中国的学校经过二战以后虽然减少了很多，但是二战时期对中国人民的伤害，远远的大于今天学校能给中国带来的发展，由于历史的原因导致的家仇国恨，更多的中国人提起人就想直接犯罪，在这样的历史背景下，作为有血的中国人，一定会强烈要求拆除所有的在中国的学校。

从教育本身而言，教育的目的树人，而在中国的学校，严格按照的是军国主义思想影响下的教育，非常不利于和平发展，以南京大屠为例，需要通过多少血腥的故事，才能教育出冷酷无情的军人。

还有的慰安妇，是什么样的教育条件下培养出了凌驾于伦理道德之上的人，就算是在中国崛起为世界第一大经济体的条件之下，依旧没有改正关于二战时期犯下的错误，这样历史条件下的人，应该立即赶出中国。

从国家安全考虑，学校主要分布在我国的沿海一线城市，他们在中国的版图上，能直接自由出入，对我国的国家安全形成威胁，毕竟中国很多地方是不需要查身份证就可以出入，更重要的是当今的网络时代，在中国的网关类搜寻到的资料，经过存储以后，由学校返回本土，对于中国国家安全而言是极大的威胁。