什么样的国学班，孩子更感兴趣？

中国人民大学国学院国学管理与研究中心，即将为孩子开办国学启蒙教育班。从前几次试讲来看，这种将家庭教育学和儿童心理学融入国学教育中的模式，孩子和家长都很喜欢。我们会把游戏和体验带入课堂中，比如在学到《论语》中“不学礼，无以立”这句话时，会让孩子站起来，先用单脚站立，每个孩子可以说出自己的感受，然后再让他们用双脚站立，对比单脚和双脚站立的区别。老师会告诉孩子，礼貌就像人的一条腿，如果没有，站立会非常困难。这会让孩子从抽象概念中跳脱出来，从感官上体会其中的道理。

如何让孩子理解“国学”这个大概念？

告诉孩子，国学是生活中的一部分，张嘴说话、如厕，举手投足间都与国学有关。要让孩子从情绪上感受国学的内涵，而不仅仅是背诵。我们会将国学分为10个部分，有的是道德教育，有的是情感教育，有的是生命教育。比如，道德教育方面，我们会学习《弟子规》，“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱，执虚器，如执盈，入虚室，如有人”。上课时，老师逐字逐句地解读，通过故事、游戏、演练等不同方法，让孩子喜欢和理解。

非要把孩子送到国学班，才能学习国学吗？

送到国学班有两点考虑，第一是中国家长自身的国学基础比较差，即使是从高校毕业的所谓成功人士，国学教育仍很缺失，他们没有能力辅导孩子；第二是国学班融入了教育学和心理学两方面内容，更加了解孩子的需求，这不是父母学习几本早教书就能掌握的。

国学讲究礼仪规范，对孩子管教严、限制多，会不会让孩子变得没有个性？我所理解的个性，其实是说孩子有思想。懂得礼仪规范和有思想，并不矛盾。对孩子管教严格，管得是行为，并没有限制孩子的思考。问题是，有些家长管教严的同时，不知道孩子的思想需要从大师作品中来，需要和有思想的人讨论而来，看书少、和大师接触的少，才是让孩子没有思想和个性的根源，而不是讲究礼仪规范。

给家长的箴言

和孩子一起学国学

我们在给孩子开设国学班的同时，另一间教室里也会给父母讲国学。对于孩子来说，“言传身教”才是父母最好的教育，如果家长不懂得做人的规范和儿童心理，孩子即使学得再多，也不能获得家长的认可。

专家：陆传文家庭教育专家，儿童青少年心理咨询专家，北京电视台“父母学堂”嘉宾，从事家庭教育十几年，有丰富的理论和实践经验。目前担任中国人民大学国学院国学管理与研究中心国学启蒙素质教育项目主任。