为进一步贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《幼儿园教育指导纲要 (试行)》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等文件精神，推进课程游戏化建设，全面提升学前教育发展质量，7月20日由缙云县教育局主办，浙江师范大学国际儿童研究院、浙江贝玛博士后工作站联合承办的中国县域学前教育高质量发展峰会暨第二届“健康校园·活力儿童”全国名园长·仙都论坛在缙云拉开帷幕。

开幕式

出席本次开幕式的嘉宾有县委常委、宣传部长潘巧玲，缙云县人民政府副县长邱琳，丽水市教育局吴慧萍，广西师范大学教育学部教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长侯莉敏，浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师，浙江省学前教育研究会理事长朱宗顺。

开幕式由缙云县教育局党委书记、局长章建升主持。他对各位远道而来的专家、园长表示热烈欢迎，并介绍了本次会议论坛的议程。

第一项议程为县委常委、宣传部长潘巧玲致辞。她代表缙云县委县政府对此次论坛的召开表示热烈祝贺。她指出，近年来，缙云县始终把教育摆在优先发展的位置，坚持把发展学前教育作为一项基础性工程和重要民生工程来抓。缙云县正朝着实现学前教育高质量发展，满足人民群众对幼有善育的美好期盼而不断努力。相信通过此次论坛，定能帮助大家把握新时代学前教育高质量发展的脉络，通过理念创新、机制创新、课程创新，共同推动学前教育事业实现高质量发展。

第二项议程为浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师、浙江省学前教育研究会理事长朱宗顺教授致辞。朱教授作为专家代表，对本次论坛主办方与承办方的邀请表示诚挚的感谢，同时对各位园长、老师们表示热烈的欢迎。朱教授提到，本次论坛为全国幼教同仁搭建了一个畅所欲言的交流平台，对幼教行业、学前教育事业的高质量发展将会产生非常重要的影响。并强调我们要注重教育内容和教育方法的创新，不断研究探索适合我们孩子成长发展的理念和模式，注重培养孩子德智体美劳全面发展，充分发挥孩子教育成长中的作用，紧跟时代步伐，不断拓展教育边界，为孩子提供更多的适应他们成长的优质教育资源，紧扣国家教育政策，深化改革，提高教育的整体水平。

专家讲座

侯莉敏

《我国学前教育事业实现高质量发展的时代价值》

中国学前教育研究会理事长、广西师范大学侯莉敏教授，作了题为《我国学前教育事业实现高质量发展的时代价值》的讲座。

高质量发展是当前我国全面建设社会主义现代化国家的首要任务。党的二十大提出加快建设高质量教育体系，为我国教育事业发展明确了目标，为推动实现中国式教育现代化指明了方向。

侯教授从中国学前教育发展政策回顾、中国在推进学前教育可持续发展方面的优势、面向未来中国学前教育可持续发展需要关注的问题等方面论述了党的十八大以来，我国学前教育领域取得的历史性成就，对学前教育未来发展趋势进行深度分析和极具前瞻性的展望。

讲座中，侯教授对为何实现高质量发展是我国学前教育事业新的历史定位进行了系统阐释，并分析从“有机会”到“有质量”，再从“有质量”到“高质量”的学前教育事业发展的路径。当前我国学前教育事业正经历从有质量向高质量的发展转型，作为教育体系的起始环节，责任重大、任务艰巨。

董旭花

《基于精神的师幼互动策略》

山东女子学院教育学院教授、山东省学前教育专业委员会常务理事董旭花，作了题为《基于精神的师幼互动策略》的讲座。

教师定位是奠定积极、有效的师幼互动关系的基础。教师的角色定位在师幼互动中起着至关重要的作用，作为教师应善于调整自己的角色身份，以便适时、适宜地对幼儿的活动进行指导，建立良好的师幼互动关系。

董教授以何为“优质的师幼互动”提出思考和探讨拉开了本次讲座的序幕，接下来，董教授从CLASS课堂互动评估系统的三个维度（情感支持、教育支持、课堂组织）、《幼儿园保育教育质量评估指南》的重点内容、教师保持的情绪状态、支持幼儿自主游戏材料、教师观察应注意的问题等重点阐述师幼互动的策略。

通过董教授一系列的讲解和分析，对师幼互动方面提出了一些要点：“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”、“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”、“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式互动”。

王海英

《基于儿童立场的幼儿园课程建设》

南京师范大学教授、博士生导师、南京师范大学学前教育政策研究中心主任王海英教授，作了题为《基于儿童立场的幼儿园课程建设》的讲座。

王教授从“改造我们的儿童观和教育观”、“改造我们的专业知识和能力结构”、“五大行动计划”三个阶段，通过理论与案例相结合的方式，使我们对儿童视角的课程建设有了新的认识。

王教授的专题讲座围绕眼里有儿童的日常生活、心中有儿童的可持续发展、脑中有集合资源的智慧等方面展开。主张“课程留白”，提出“孩子们在日常生活中，自由的使用身体和小手，不断完善大脑和身体的配合能力，当孩子的动作愈趋熟练，控制愈趋完美，他就能更好的照顾自己融入社会，为孩子走向旷阔无垠的社会大舞台打下生命基础”。

一日生活皆课程，“自始至终相信儿童是奇迹，相信儿童能创造奇迹，相信儿童能引领成人鉴赏他们的奇迹。让我们一起静待花开，慢慢鉴赏孩子们的奇迹吧！

伍香平

《如何在自主游戏中看见儿童的动作学习与体能发展》

湖北第二师范学院教授、硕士生导师、湖北第二师范学院学前教育研究中心主任伍香平教授，作了题为《如何在自主游戏中看见儿童的动作学习与体能发展》的讲座。

伍教授从基本概念的理解出发，重新思考和剖析我们日常生活中最常用的一些词语。例如，什么是生活、什么是活动、是一日生活皆教育还是一日生活皆课程、是一日活动皆教育还是一日活动皆课程、什么是园本课程等。

伍教授从儿童动作学习发展要求、自主游戏中的动作观察、看见游戏中的体质发展等方面详细阐述，结合具体典型案例分析解读，帮助教师凝练经验，深入浅出的阐述了如何看见幼儿在游戏中的发展。伍教授为开展幼儿自主体能游戏活动指明方向、梳理方法、提升策略。

追随幼儿的兴趣和发展水平，继续推进自主游戏的深度研究，支持幼儿自主探究、学习与发展，让幼儿在游戏中、在课程中、在活动中潜移默化地获得更深层次的发展，向高质量的教育不断迈进！

中国县域学前教育高质量发展峰会暨第二届“健康校园·活力儿童”全国名园长·仙都论坛首日顺利举办，与会人员认真聆听、仔细记录，纷纷表示受益匪浅、深受启发。专家们的真知灼见对未来开展工作具有强有力的实践指导意义，也让园长们对未来学前教育的探索路径更加清晰，让我们一起敬请期待7月21日-7月23日的精彩内容！