有不少家长对尚处在幼儿阶段的孩子进行国学启蒙教育，这是可以理解的，但是不能操之过急，让幼儿提前识字或背诵国学经典，都属于揠苗助长的行为。个别天资聪颖且早熟的孩子可以适当提前学习经典，绝大多数的幼儿还是要按部就班学习。现在的小学教育提前到六岁，其实还是有点早了，七岁相对合适些，男孩子可以从八岁开始，古人就是八岁入小学，因为古代上学的大都是男孩。幼儿阶段怎么学习国学呢？幼儿阶段的学习主要是体验学习，知识学习也要生活化，在游戏或者实践中学习，不要搞识字或小学化的教学。具体到国学，可以从绘画入手，体验上古书画同源时代的文字画，首先让幼儿认知自我，从近取诸身开始认知自己的各种器官及其功用，这是文字来源之一，然后结合现代实物和动画等，让幼儿身临其境，真实感知现实的世界，可以去动物园接触动物，现场拍照或绘画，可以去田园接触各种农作物，亲自触摸并聆听实物，而不是只看绘本，也可以去耕种以观察农作物的生长，这便是远取诸物的文字仿生学。过早的简化字认知会桎梏孩子的好奇和想象力，得不偿失，所以不要冒险开展太早的识字教学。

​ 国学经典的学习一般要在十岁左右开始，幼儿阶段可以听经典故事，特别是神话传说，培养想象力。五岁左右时可以学习通俗易懂的古诗，要注意情景教学，主要是听读，而不是识字，六岁可以开始正式识字。家长要善于学习，精选经典故事，每天讲给孩子听，也可以一起看动漫或玩角色扮演的游戏，从中学习古人的生活智慧。家长也可以每年带孩子旅游四次，春夏秋冬各一次，感受真实世界，经历世间百态和人情冷暖。不主张幼儿阶段背诵国学经典，有家长认为小孩记忆力好，可以多背些经典文章，储存在大脑里，这是一个误区，其实，小孩子记忆力好，只是针对感兴趣的事，枯燥的文字学习和背诵会伤害幼儿学习兴趣和动力。兴趣是第一位的，需要认真呵护。