近日，2023教师资格证非师范生，教育部等十三部门印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，对非学科类校外培训治理作出系统部署。《意见》提出，非学科类培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，不得将非学科类校外培训结果与大中小学招生入学挂钩等。一起先来看要点摘编↓↓

2023教师资格证非师范生（2023教师资格证非师范生可以考吗）

关于规范面向中小学生的

非学科类校外培训的意见

要点摘编

工作目标

?到2023年6月底，各地非学科类培训政策制度体系基本建立，常态化监管机制基本健全，人民群众反映强烈的突出问题得到基本解决。

?到2024年，非学科类培训治理成效显著，家庭支出负担有效减轻，非学科类培训成为学校教育的有益补充，人民群众对教育的满意度明显提升。

★

主要内容

?制定设置标准

——各地要区分体育、文化艺术、科技等类别培训机构，明确相应主管部门。

——省级主管部门要结合本地实际，牵头制定相应类别线上和线下培训机构的基本设置标准。

?明确底线要求

——在培训场所条件方面，必须符合国家关于消防、住建、环保、卫生、食品经营等法律法规及政策要求。

——在师资条件方面，所聘从事培训工作的人员必须具备体育、文化艺术、科技等相应类别的职业（专业）能力（具体由省级以上主管部门明确）或具有相应类别的教师资格证。

?全面对标整改

——各地要对照非学科类培训机构设置标准，对现有机构进行全面排查，不符合设置标准的要对标整改。

——对2023年6月底前仍不能完成整改的培训机构依法依规严肃处理。

?发布清单目录

——各地要细化并公布各行业培训类别的清单目录。

——教育行政部门要强化统筹协调，避免出现监管盲点。

?明确准入程序

——非学科类线上培训机构须依法取得省级有关主管部门的行政许可后，再依法进行法人登记，并向所在地省级电信主管部门履行互联网信息服务核准手续。

——非学科类线下培训机构须取得县级有关主管部门的行政许可后，再依法进行法人登记；跨县域开展线下培训的，要依法按要求在每个县域取得有关主管部门的行政许可。

?规范培训内容及时间

——非学科类培训内容应与培训对象的年龄、身体素质、认知水平相适应，符合身心特点和教育规律，满足学生多层次、多样化学习需求，不得开设学科类培训相关内容。

——培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，线下培训结束时间不得晚于20:30，线上培训结束时间不得晚于21:00。

?加强收费管理

——非学科类培训机构要坚持公益属性，根据培训成本、市场供需等因素，合理确定收费项目和标准，控制调价频率和幅度，并报送主管部门。

——培训机构收费应当实行明码标价，培训内容、培训时长、收费项目、收费标准等信息应当向社会公开，接受社会监督。

——禁止虚构原价、虚假优惠折价等任何形式的价格欺诈行为。

?强化预收费监管

——非学科类培训机构培训收费实行指定银行、专用账户、专款管理。

——面向中小学生的非学科类培训不得使用培训贷方式缴纳培训费用。

——培训机构不得一次性收取或以充值、次卡等形式变相收取时间跨度超过3个月或60课时的费用，且不得超过5000元。

?强化安全管理

——线下培训场所要配备符合相关技术标准的音视频监控设备，2023教师资格证非师范生，确保教室、户外活动场地、活动室、周边等场所无死角，设置明显提示性标识，并应具备与公安、教育等部门实时联网的接口。

——鼓励培训机构购买场所责任险、人身意外伤害险等。

?健全执法机制

——教育行政部门要加强对非学科类培训综合执法、联合执法、协作执法的组织协调，各有关部门要依法严肃查处资质不全、打擦边球开展学科类培训、不正当价格行为、虚假宣传、存在安全隐患、影响招生入学秩序等违法违规行为。

——定期梳理群众反映强烈的突出问题，2023教师资格证非师范生，适时部署集中专项整治，及时通报非学科类培训违法违规典型案例，形成警示震慑。

?推进信息化管理

——各地要将非学科类培训机构全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台统一管理，同步完成注册登录，按时接受年检年审，开展信息伴随式采集，确保机构无遗漏、数据全采集、信息摸准确。

——推动数据交流共享，通过监管平台将非学科类培训机构行政许可信息、行政处罚信息、黑白名单信息等归集至全国信用信息共享平台、国家企业信用信息公示系统等，构建信用监管体系，引导培训机构合规经营。

?促进行业自律

——各地要指导校外培训相关行业协会建立健全行业经营自律规范、职业道德准则和行业性惩戒机制等，推动培训机构诚信经营、公平竞争，着力规范行业秩序。

——鼓励行业协会制定相关行业服务标准，提升服务质量。

?强化学校教育主阵地作用

——各地各校要加快构建“双减”背景下德智体美劳全面培养的教育体系，坚持减轻负担与提质增效并重，整体提升学校育人水平，促进学生学习更好回归校园。

——加强音乐、体育、美术等紧缺学科教师配备补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾，开齐开足上好音体美课程。

——合理控制作业总量和时长，不断提高作业设计水平，增强作业的针对性、有效性。

?健全非学科类培训机构进校园监管机制

——各地根据需求可以适当引进非学科类培训机构参与学校课后服务。

——要坚持公益性原则，由教育行政部门会同发展改革等相关部门按照政府采购法律制度规定，在监管平台的白名单中确定允许引进的培训机构，形成培训机构和服务项目名单及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。

——学校根据实际需要，选用名单内的服务项目和培训机构，不得对课后服务代收费加价、获取收益。

?深化考试评价改革

——各地各校要全面落实学前教育、义务教育和普通高中教育质量评价指南，健全以发展素质教育为导向的质量评价体系。

——改进体育、艺术中考测试内容、方式和计分办法，扭转片面应试教育倾向，切实加强过程性考核，逐步实现考试成绩等级呈现，弱化选拔功能，注重对学生运动习惯和艺术素养的培养。

——严格招生工作纪律，2023教师资格证非师范生，不得将非学科类校外培训结果与大中小学招生入学挂钩。

稿件来源：首都教育