起来已经七点了，昨天傍晚从永定返厦，疲倦，吃完饭倒下就睡。一睡醒来精神抖擞。

我爱睡觉，相信身体疲劳后需要休息，生命需要安息。

龟鹤遐寿（龟鹤遐寿是什么意思）

阴天，冷，没有风。

继续读《玛拉基书》，喝岩茶和铁观音。

“看哪，耶和华大而可畏之日未到以前，我必差遣先知以利亚到你们那里去。他必使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲，免得我来咒诅遍地。”(《玛拉基书》4:5-6)

早上一起来，就翻到这段经文，是关于和父亲关系的经文。

我们有两个父亲，一个在天上，一个在地上，我们的生命，必须和这两个父亲有正确美好的关系。

"以利亚"这个名字的意思，是“耶和华是我的神”，这是一个伟大的宣告。以利亚是旧约时代最伟大的先知，犹太人都普遍地相信他要再来宣布弥赛亚的降临。

在《圣经》中记载的人物里，有两位是没有经历过死亡就直接被神接去的。一位是以诺，以诺与神同行三百年（见《创世纪》）；另一位就是以利亚（见《列王记》）。

昨天下午一到厦门，就看到小都都在工作室的墙上涂鸦。她是那么地认真，仿佛我们根本就没有离开过她似的，仿佛我们刚刚从楼下便利店买一瓶醋，一包盐回来似的。她见到笔就要画，就要随意地写，在纸上，在墙上。她能用筷子了，她踢足球也踢得不错，最近在练"跳绳"。

她能"字正腔圆"地背诵五首唐诗，唱三首儿歌了。

她跟我们出门，就说"别忘记带口罩"，上车就要"系安全带"。这些都是环境使然，无需特别的教导。

小都都所有的"能力"，都是自然习得的。我们唱歌，我们诵读，我们运动，该喝茶便喝茶，该吃饭就吃饭。她玩她的，我们做我们的。

"万物并育而不相害，道并行而不相悖。小德川流，大德敦化。此天地之所以为大也！"（《中庸》）

孩子的所谓"聪明"，是需要警惕的，千万不要因此有所谓的量化的"学习计划"，拔苗助长。不要有"起跑线"的想法，"不要输在起跑线"是教育工业制造出来的恐慌和焦虑，是教育资本的罪恶。

人生不是运动会，有整齐划一的起跑线，有精确的量的计算，有同一的目标，发令枪一响，就争分夺秒，咬牙切齿，争第一，夺冠军。

争得第一的，就无比荣耀，觉得"鹤立鸡群"，出人头地，其实鹤是鹤，鸡是鸡，龟鹤遐寿，鸡有五德，不一样的生命，有不一样的活法和乐趣。庄子讲"凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲"，天赋不同，材质不同，生命不同，为什么一定要有一个共同的标准呢？

别以为孩子"聪明"，记忆力好，就开始给孩子"规划未来"，认多少字，背多少诗，作量上的竞争。孩子在六岁之前不要有量化的学习"计划"，让他自由自主地玩，不被过度规训地"玩"。要玩够，要玩得痛快充分。

耶鲁大学阿诺德·格塞尔博士从实验中得出这样的结论：孩子从3岁、4岁、5岁、6岁甚至7岁开始认字，将来都没有任何不同！

孩子成长发育没达到一定程度的时候，所有的“超前”教育，都是在浪费时间，伤害孩子。也伤害父母。

今天上课，上一整天的课。

（郑日丰2021年12月22日早晨于厦门）

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