作者：佚名原创 Aimee June 小花生网
关于碎片时间的使用，花友们讨论得挺多，也有不少争议。咱们这里花友最不愿看到的，就是把孩子时间的各种小间隙也排得满满的。
“碎片时间”本身只是个工具，如果安排得好，坚持下来，就像“利滚利”，也能解决孩子学习目标里的大任务。
今天分享的经验来自花友@Aimee June，孩子面临小升初，要考入心仪的学校，课外阅读、英语学习不能少，为了不太多“侵占”孩子整块的休闲时间，她开始尝试引导孩子用好“碎片时间”，坚持一年半，成绩喜人...
小升初绕不过，时间根本不够！
课内要巩固，课外要拓展 ...
今天和大家分享时间管理的经验。并不是因为我是时间管理的高手，有多么高超的时间管理技能。恰恰因为我一直是个时间管理的小白，为了孩子才开始动脑筋进行时间管理，一点点进步，千般辛苦，万种努力，个中滋味，感触颇多。
关注时间管理是从我家小朋友升入五年级开始。
孩子到了小学高年级，小升初是一个绕不过的话题，做父母的都希望在自己的经济能力内让孩子接受最好的教育资源，上最好的初中。
我们上的是普通公立小学，学校的教学是面向大多数，作业压力不算太大，整体成绩在区内算好的，但比名校还是有较大差距。根据往年的经验，校内成绩进入班级前五名才有希望考取区内最好的初中。
既然我们准备择校，除了在校内学习上争取领先之外，不可避免地要给孩子进行课外拓展，这样才能在初中的选拔考试中不掉队。
小升初的准备工作包括两个：
首先是语数外的课内巩固与拔高，以应对考试，争取更好的成绩。
然后要开展课外知识的拓展，为初中的学习作铺垫。
比照我们要达到的目标，要补的课实在太多了：
语文：诗词古文这些是初高中学业必备的技能，不早些时间花功夫，等到中学学业紧张了，孩子只会更累；
数学：孩子的考试成绩一直在90到100之间起伏不定，就怕她在关键考试出什么差错。看看同班学霸每次数学考试都能稳定在满分左右，我们也能打算适当安排做题；
英语：当时孩子刚刚进入初章书，必须每天坚持阅读，希望能早点进入中高章书。此外，听力输入和词汇加强也不能少；
理科：孩子快初中了，马上要进入理化生的学习，也要读读科普方面的书，为将来的理科学习做铺垫。
...
盘点了要做的事情，忍不住要焦虑...
这么多事情要做，可孩子从早上上学到下午五点放学，回家后要写作业，能够由我们支配增加课外任务的时间有限。
挤占孩子的休息娱乐时间是肯定的，但绝对不能占完，让孩子没有自己的空间。有没有什么方法能让我们兼顾学习和生活？有没有可能以此为契机，带领孩子，我们一起成长为有学有玩从容生活的家庭？
也是那时，我们和“时间管理”结了缘，回想起来，其实也感到庆幸，找对了这个方法！
碎片时间
日积月累，威力惊人！
焦虑不如行动，我们决定先把所有的任务分成两大类：
第一类，必须使用整块时间的任务，比如网课，做数学练习...我们安排在周末的一天里进行。
另一类任务，我们化整为零，安排在平时的碎片时间做。
巩固课内背诵，语文课外拔高学习
拓展课外知识
英语听力练习
科普学习，为初中理化生做准备...
最开始做规划的时候，只想着努力去做，做不做得成也不抱什么太大的希望。
当时做这个决定的时候，我们都不曾预料到，碎片时间的利用如此重要，日积月累的威力如此惊人，在一年半的时间里，我们利用各种碎片时间做的事情数起来还真是不少！
1. 每天20分钟，读完一套《小学生国学文库丛书》
早读，孩子每天读20分钟，中文英文各10分钟。读我事先指定书目，孩子朗读。
一年半坚持下来，我们读完了一套小学生国学文库丛书，包括《唐诗》《宋词》《诗经》《论语》《史记》《孟子》《庄子》《成语》《三十六计》。
英语方面，我们朗读读了两本词典《泰迪熊图解情景英汉词典》和《中学英汉双解多功能词典》），此外，还读了三百多本分级阅读读物，期末复习阶段，也有读老师指定的中英文课本内容。
2. 用餐时间听有声书，中文英文都听！
大家可能觉得，用餐时间也拿来听书，会不会影响亲子交流。我开始也有这样的担心，所以一开始，我们没有任何要求，不考查，不增加孩子任何压力。
我也会观察，会不会影响孩子吃饭。她开始有些不习惯，不过没几天就适应了，吃饭也吃得很香。有时候吃着饭，她会突然冒出一句话，评论音频内容，我就知道她应该是听进去了。
我们也会对音频的内容发表感想交流看法。有时候看到谁有重要的事情说，我会不动声色把音频暂停一会儿。
统计下来，中文方面，我们听过这些：
其中有些孩子特别喜欢，听了两三遍。
这是我们在小花生APP上的阅读记录
英语方面，喜马拉雅上的英语原版童书，孩子也听了不少：My Weird School第一辑21本，特别版5本；Geronimo Stilton（老鼠记者）6本；Wonder（奇迹男孩）；Flipped（怦然心动）；Who Was系列人物传记8本；Dork Diaries系列12本。
当然，还有一些音频节目是尝试着听，孩子不喜欢就放弃了。此外，配合英语学习，也经常利用用餐时间反复听《新概念英语2》的课文，有效促进背诵。
3. 临睡前二十分钟，爸爸讲科普
去年的某天晚上，孩子睡前给爸爸撒娇让讲个故事，爸爸尴尬地说不会讲。我在书房听见了，迅速打开手机，网购了一套书回来。不会讲故事？没事儿，会读就行！我们从《科学家的故事》读起！
没想到科普书籍对了理科男的路子，读读讲讲，两个人有说有笑，可开心了。从此一发不可收拾，一年左右的时间里，爸爸读了这些。
其他碎片时间的利用：
外出路上，等餐时间，走亲访友做客时间，我们都会带上孩子爱看的书籍或杂志，她自然会抓紧时间阅读。
不要小看这些碎片时间，一般餐厅里等餐时间少说十分钟，闲着也是闲着，孩子看自己喜欢的书是种乐趣，绝不会当做任务而烦恼。我还会在手机里准备好有趣的英语小视频，几十秒几分钟长短不等，供小朋友有空时娱乐消遣，顺便接触英语文化。
时间管理的积极影响，也在孩子成绩上体现出来了！
汇报一下，女儿已经在首轮的小升初考试中顺利过关，达到目标初中的录取线，算是初战告捷。
除了上面列举的“硬指标”上的收获，这些进步，也让我们从心底里开心：
第一，孩子的娱乐时间没有被侵占。亲子关系不错，家庭生活保持正常有序，孩子也能保证她的娱乐休闲小时段；
第二，孩子形成了一些时间管理的习惯和能力，有时候会参与到她的时间安排中来，执行起来也更顺畅；
第三，孩子尝到了甜头！对于碎片时间的利用，孩子偶尔表现出来的累与烦也几乎没有了，而是愿意在相同的时间里做成更多的事情，体会更大的成就感。
第四，爸爸说，碎片时间跟着孩子听音频，读科普，我们大人也学习了提高了。最近办公室里同事们热议电影《流浪地球》，对其中一些科学概念有些摸不着头脑，爸爸不是正读《给孩子讲宇宙》吗，什么太阳系，黑洞，好好讲（卖弄）了一番，引来同事们一阵赞叹！
用好碎片时间
目标要明确，坚持是王道
回顾这一年半在利用碎片时间方面的尝试，我有几点体会：
第一，利用碎片时间，不是为了把孩子所有时间填满，而是有意识地把容易忽略掉浪费掉的小段时间用来完成一些小任务。
日积月累，量变到质变，促成孩子的进步。
比如，我上面谈到的三个碎片时间的利用，并没有额外增加孩子的压力，
早晚时段，都是稍稍磨蹭就会不知不觉混过去的一段时间...
而用餐时间平时是在闲聊，增加音频之后，我们照样有话就说，只是减少无意义的闲聊
碎片时间利用好了，更能给孩子在紧张的学习之外腾出一些自由时间。由于有这几个碎片时段的坚持，我们在晚上和周末能够集中精力去完成挑战性更大的任务，即使孩子已经六年级了，晚上八点以后也有自由的时间，周末也至少保证两个半天的休闲时间。
第二，说实话，碎片时间的利用，考验的不仅是孩子的毅力，更是大人的耐心与坚持。
可能因为我自己之前就是个时间管理的小白，所以我心态比较平和。一个时间安排出来，并不指望孩子就此很顺利地执行程序。想想我自己做到了没有，如果我做不到就别要求孩子了。就是我自己做到了，也要明白孩子还小，正是习惯养成的时候，我要适时提醒，监督，推动她...
第三，要坚持用好碎片时间，其实要依赖于家人协作
我家队友宠爱女儿，对女儿的生活照顾投入非常多，但在学习安排上还是更多地指望我。我很坚持他参与到时间管理上来，一方面是因为我也有工作，没有办法全程管理孩子的时间，另一方面，爸爸投入越多，他越能切身体会到时间管理的不易，越能配合妈妈的计划，不会出现不理解或扯后腿的现象。
我想，育儿的过程中，最累的不是身体力行照顾孩子，而是不被理解的一个人孤孤单单奋斗。父母协作越多，配合越好，孩子当然也就只能乖乖顺应啦。
为了促成爸爸的参与，首先是我缠着他聊天，充分的沟通交流达到思想认识上的高度一致，其次是我缠着他共同商定各项时间安排以及每一项时间安排由谁执行，最后把各项安排具体成纸质档的文字放桌上以便查阅，有时候还拍个照发微信以便在外查看。
第四，碎片时间的利用，最好是“动态管理”
所谓的动态管理，就是一方面心中始终把握主流方向，另一方面却又要根据实际情况灵活多变。一段时间坚持主流不变，输入的东西有体系，积累起来才能有所成。
生活中计划赶不上变化，更何况成长期的孩子，她的状况和兴趣都是时时在变化的。因此在碎片时间的利用上，我们也经常在细节上调整...
我们的用餐时间听音频主要是课外拓展，内容的选择就以孩子的兴趣为标准，一段时间中文音频听得没新鲜感了，就换上英语音频，反之亦然。
我们还试过早中晚三餐听不同的音频，孩子特别喜欢某一个音频节目时会要求三餐都听，那我们就及时调整顺应她的要求。
晚上睡前时间坚持科普，一本书读不下去就换，还是科普，总会有孩子听得懂喜欢听的，重要的是爸爸妈妈心中对于孩子各段碎片时间的使用目的始终清楚始终坚持。
发表评论