学校国学经典诵读计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化

和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。诵读

国学经典，弘扬传统文化，加强文化熏陶，提高道德素质，涵养民族修为，

让孩子们增长语言文化知识的同时，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐

完善自己的人格，造就有中华气韵的新一代学子。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背经典，让孩子们获得中华文

化的熏陶，从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习〃"能够做到”知

行合一〃，彰显一中学子的风采。

2、具体目标:

(1)培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。使学生扩大识字量，积累词汇，

感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识，激发学习、读书的兴

趣，逐步使学生能出口成章、引经据典提升学生的表达能力。

(2)提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让

孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练，

"既求甚解、且求熟背"，使学生的记忆力达到较高的水平,注意力更加集中，

使学生终生受益。

(3)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中****学经

典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读

活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

(4)加强学生思想道德建设。通过"国学经典诵读'’活动教给学生做人的道

理提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性

情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、诵读内容

学期内以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。教师鼓励

学生利用假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典篇目。

四、活动安排和措施

活动在七八两个年级中进行。诵读记忆顺序依次为《弟子规》《百家姓》

《三字经》《千字文》。初步拟定在四个学期中完成以上内容的学习。

利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时

间，组织学生诵读，语文教师随机讲解。班主任和语文教师全程参与，

学生全员参与。循序渐进，使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一

件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，逐渐完成《读本》里的内容。开展读书交流

活动，适当利用周记本安排进行读写练习，结合现实生活谈感受,让学生的背

诵转化为文章的表达，从而指导学生自身言行修养。

2、举办专题讲座，帮助学生理解消化。

3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，

使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、开展"我与国学〃征文、知识问答等比赛，组织学生谈认识、说体会，

深化孩子们对学习国学重要性的认知。文字、影像资料留与团委。

5、年级组长负责与德育处、团委结合举行诵读比赛，评选诵读优秀班级，

以此激发学生的诵读热情。时间定于每学期结束前两周。

五、评价

国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开

展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经

典音乐读,学生自主选择。没有压力。我们的评价原则是：只鼓励、不批评。

注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、

表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞

许、获得激励。

语文教师可以酌情考虑在月考中加入与国学有关内容，以检查学生

掌握情况。同时每学期结束前两周以小卷形式做一检测，该成绩可以交与班

主任以便对学生品德评级时加以参考。

总之，经典诵读活动是对青少年进行道德品质教育的有效载体，有利于

学生树立正确的人生观和价值观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激

情开展此项活动。"形式服务功能”，让我们转变观念，让国学诵读唤回日渐

失却的"德""爱〃的力量，重新拾起那久违的"尊崇"

〃敬畏〃〃真善〃的梦想。让我们展开一次寻根之旅，找民族

精神之根，寻学校育人之根，让孩子们德行合一，尽展少年之风采