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教学目标：1、了解被动句的意义

君何以知燕王句式（君何以知燕王句式类型）

2、熟悉常用的被动句式

教学重点：熟悉常用的被动句式

教学难点：了解被动句的意义

教学过程：1课时

在陈述句中，根据主语和谓语的施受关系，可以分为两类，即：主动句和被动句。在主动句中，主语是谓语的施事者，如：我吃饭；在被动句中，主语是谓语的受事者，如：饭吃光了。在现代汉语的表达中，常引入介词“被”和“把”以示区分，或更突出特点，在文言文中是怎么样表达被动意义的呢？首先是有固定的句式，其次是从语义上判断。下面我们探究一下表达被动意义的句式。

1、“于”表示被动由“于”字引出谓语动词的施事者，构成“及物动词+于+名词（施事者）”的句式

（1）（楚怀王）内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记·屈原贾生列传》）

（2）而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）

“于”字经常用在主动与被动对比的复句里，如：

（3）劳心者治人，劳力者治于人。（《孟子》）

（4）君子役物，小人役于物。（《荀子》）

（5）先发制人，后发制与人。（《汉书》）

有的被动语句中，“于”字并不是引出施事者，而是使用着“于”作为介词的基本义——表处所，如：管夷吾举于市，孙叔敖举于海，百里奚举于市；还有的被动句中，“于”字干脆不出现，如：纵有姊姁，以医幸王太后。

2、“为”字句表示被动由“为”字引出谓语动词的施事者，构成“为+名词（施事者）+及物动词”的句式

（6）吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之。（《高祖本纪》）

（7）然则今有美尧、舜、禹、汤、武之道于今之世者,必为新圣笑矣”。（《韩非子·五蠹》）

（8）吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）

（9）贤能为之用。（《隆中对》）

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3、“见”字句表示被动构成“见+及物动词（+于+施事名词）”的句式

“见”字表示被动，这一结构沿用至今，如现在我们仍旧说“见笑”。古语中如：

（10）百姓之不见保，为不用恩焉。（《孟子·尽心下》）

（11）信而见疑，忠而被谤。（《史记·屈原列传》）

（12）厚者为戮，薄者见疑。（《韩非子·说难》）

（13）吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）

由上面两例看到，“见”字句可以和“为”、“被”字句对比着用，使句子的被动意义更加明显；“见”和“于”在一起的搭配就十分完美，因为“见”字无法表达施事者，而“于”缺乏鲜明的被动标志。

4、“为……所……”表被动这是比较后起、完备的句式，在现代汉语中，也经常使用。

（14）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。（《满井游记》）

（15）先即制人，后则为人所制。（《史记》）

（16）不者，若属皆且为所虏。（《史记·项羽本纪》）

5、“被”字句表被动

在古汉语中,“被”是一个及物动词，意思是“覆盖、遭受、蒙受”，如：（1）光被四表。（2）秦王复击轲，被八创。战国后期，“被”可以带动词宾语（有疑问吗？没错是动词宾语，想一想，为什么……），此后“被”的动词性，就越来越虚化了，成为一个被动的助动词，东汉以后，进而成为一个介词。

（1）信而见疑，忠而被谤。

（2）臣被尚书召问。

（3）亮子被苏峻害。

这样以来，现代汉语最重要的被动句式就产生了，并在口语中逐步取代了上述各种被动句式。

大家有没有注意到，用被动句表示的意思，多是不幸的或者是不希望发生的事情。为什么呢？

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