ManagementObserver总第606（莱西市第一中学山东莱西２６６６００）摘要：国学是我们民族文化的精髓，加强中小学生对传统经典文化的学习与认识，培养他们树立牢固的核心价值观，正确的人生观，提高他们的人文素质、思想道德水平，将提高我们中小学生的人文素养，启迪智慧、陶冶品格。对于他们的成长，有着深远影响。关键词：国学经典传统教育陶冶品格提高素质国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心价值体系，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。中小学生是祖国未来的建设者，是我们民族的希望，是中国特色社会主义的接班人，培养他们树立牢固的核心价值观，正确的人生观，提高他们的人文素质、思想道德水平，直接关系到国家整体素质。加强对传统经典文化的认识与学习，对提高我们中小学生的人文素养，启迪智慧、陶冶品格，潜移默化地影响着其思想理念和行为方式，从根本上教育如何做人，如何安身立命，健康成长具有深远意义。一、有利于养成良好的学习习惯国学经典的诵读不仅能培养中小学生的读书兴趣，提升语文能力，而且会感受到祖国语言的无穷魅力，传统文化的博大精深。

比如古代童蒙读物最有代表性的《三字经》，其内容非常丰富，涵盖了历史、地理、天文、传统医学、常识、艺术等方面，短小精悍、朗朗上口，引经据典、家喻户晓，具有独特的思想价值和文化魅力。这些传统文化中耳熟能详的经典，很容易激发中小学生研读兴趣，提高鉴赏力和记忆力。中小学时期的记忆力是人生中的旺盛期，一个好的记忆力，不仅能让学习变得轻松，体会到快乐，更能为未来的发展，打下坚实的基础。坚持诵读国学经典，亲近国学精粹，养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。会提升我们中小学生的生活品位和人生内涵，对于我们的成长，有着深远影响。二、有利于养成良好的行为习惯国学经典对于帮助中小学生建立正确的价值观念、养成良好的行为习惯、培养敦厚善良的心性都有极大裨益。“不学诗无以言，不学礼无以立”、“道德仁义，非礼不成”。中华文化的许多经典言论和思想流传至今，在道德修养、待人处事、修身治学等方面都有生动而独到的论述。作为中华民族、炎黄子孙的个体，中小学生应树立学习民族文化的自觉性和自尊意识，深刻理解内涵，尤其是理解“修身”、“立德”等传统道德文化，在“承袭中创新”，潜移默化成自己的生活态度和处事习惯，“化”于日常学习、生活，提升自身内在修养。

中小学生从小就应该养成良好的行为习惯，笔者所在的学校将国学教育作为学校德育工作的一个特色来抓，开展了主题系列教育活动，旨在让我们从小“懂孝道，学做人，会做事”，取得了良好效果。如开展“父母给我的爱”、“小小红花献给助我人”、“践行弟子规，感恩父母心”主题队会活动，培养学生的孝心、责任心和感恩之心，各中队准备素材，队员们自编自导，有童谣，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多样，内容新颖，各具特色，队员们在热闹丰富、喜闻乐见的活动中受到了深刻的教育，通过队会，同学们都真正地行动起来，在家里给爸爸洗脚，帮妈妈捶背，吃完饭帮妈妈收拾餐具、刷碗、周末在家做家务……学校少先队中国高校管理号召同学们把这些行动长期坚持下去，不让感恩成为只挂在嘴上的说辞，从身边小事做起，从一点一滴做起，用实际行动感恩和回报父母师长。三、有利于拓宽知识面、丰富学生的文化知识国学教育中，可以引导学生学习和领悟国学精粹，为今后一生铺垫正确的道德基础，厚积人文底蕴，激发民族精神，存留下中华传统文化的血脉，播撒民族文化的种子。如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等这些教材中能学到许多语、数书本或资料中找不到的知识。一是了解了中国古代历史名人。

如：在教育子女方面的有“昔孟母，择邻处”、“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”；二是了解中国古代许多书籍。如：“曰国风，等。三是了解了中国历朝历代。如：“自羲农，至黄帝，号三皇，居上世”等。四是熟识了勤学苦读，终成大业的学子。了解到古代中国医学与养生的知识，让学生知道人应顺自然四季的变化，才能有强健的体魄，生生不息。这些知识在学生幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，成为其一生高远见识、优美人格的源头活水。四、有利于塑造学生正确的社会价值观和荣辱观中小学生通过国学教育，接受国学经典的熏陶，有利于提高学生的道德水平，有利于"育人德为先"成教育，让他们有一个远大的崇高理想，树立正确的人生奋斗目标。曾几何时，我国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准，就是在元朝与清朝时，外族入主中原时，这种教育方法也不曾被改变。《论语》国学经典中蕴藏着我国几千年历史中的智慧精髓，我国能成为世界上一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。这种以国学为基础的教育，为我国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。中小学生时刻生活在浓浓的国学氛围中，在不知不觉中感受国学文化的熏陶，把倡导国学教育作为加强中小学生思想道德和社会主义荣辱观教育的有效载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质。

然而现代的教育，只是对人的智力与技能方面的开发加大重视，对于人的德育与做人做事方面却不管不顾。其实一个再有才能的人，如果没有德行，也会在社会上处处碰壁，不会得到幸福的人生。五、有利于更好地开展道德教育国学的主体内容与现代文明是一致的，特别是“书”、“五经”等经典，里面蕴藏着丰富的人生哲理和行为处事的道德标准。如孔子的"的思想；儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”的精神，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”的思想；屈原的爱国思想、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私胸怀；还有“自强不息，艰苦奋斗、勤劳勇敢”的昂扬锐气；孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；有“厚德载物，达济天下”的广阔胸襟；有“奋不顾身舍生取义”的英雄气概；有“以天下为己任”的社会理想；有与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道；有“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操。这些民族的优秀文化遗产，是国学精粹，是全人类弥足珍贵的精神遗产，仍是当今社会塑造人性品格的起码道德要求，是健康人的基本素质。这些都是现代文明所应提倡的。对提高学生思想道德水平，树立正确的道德价值观都具有重要的作用。

六、有利于提升人格人品，丰富素质教育国学作品中蕴涵了许多优秀道德成果，其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，这些思想不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，（下转第１７５页）会计与金融管理试剂、药品的库房管理制定实施细则。这样就使制度成了体系，有了层级，减少了内容重复。综上所述，该职 工医院按照审计组提出的审计建议对制度进行梳理、整 合及修订，整合190 项制度减少为103 个，修订制度五个， 保留制度78 个，现有制度减少为188 个。具体情况对比 如下： 表２新旧制度情况对比 （2）经过这次审计调查，该职工医院在2014 经营管理水平得到大幅提升，具体通过该职工医院提供的2013、2014 年经营管理指标进行对比分析如下： 表３经营管理指标对比分析 （3）此次审计调查，还着眼于未来，从规范化管理 的角度，帮助该职工医院在我国医疗卫生行业不断深化 改革的大背景下，不断强化医院内部控制，增强医院的 市场竞争力，逐步从职工医院转型为面向社会、独立经营、 自负盈亏的经营法人。

四、结束语 科学地使用审计技术方法，有利于审计目标的实现， 有利于提高工作效率，有效利用审计资源，有利于适应 审计客体的变化，有利于推动审计的发展。通过这次审 计调查，充分说明了开展与内部控制有关的审计项目时， 采用重点调查法及访谈调查法等审计方法非常合适且重 要。两种方法的应用可按以重点调查法先选取需要重点 审计调查的制度，再采用访谈调查法来具体实施审计的 步骤进行。两种方法组合的优势在于：一是可以在最短 的时间内了解到内控制度的现有操作流程及控制节点； 二是可以弥补审计人员对审计领域不熟悉而带来的不足； 三是可以很好地体现内部审计的咨询服务职能，与被审 单位共同探讨内控制度存在的问题，同时提出改进建议。 推而广之，每一种审计方法都有自己的适用范围和特点， 审计人员应根据项目的实际情况来选用最合适的审计方 法，正确地选用审计方法是实现审计目标的重要条件。 参考文献： ［１］中国南方电网公司内部审计工作规范手册：审计调查［Ｚ］． ２０１３． ［２］厉强．浅议内部控制专项审计调查［Ｊ］．新会计，２０１０６． ［３］中国内部审计准则：内部控制审计［Ｚ］．２０１３． ［４］董大胜等．审计技术方法——总论［Ｍ］．中国时代经济出 版社，２００４． 原有制度情况 现有制度情况 制度个数２７３个。

制度个数１８８个（其中新增制度２个，整 合１９０项制度减少为１０３个，修订制度五个， 保留制度７８个）。 指标 ２０１３年 ２０１４年 ２０１４与２０１３年相比 入院病人数 ３６１０ ４５６３ 增加２６．４％ 出院病人数 ３５４３ ４４５２ 增加２５．７％ 三日确诊率 ９９．５％ ９９．９％ 提高０．４％ 平均住院天数 １３．９ １３．４ 减少３．８％ 手术总例数 ３９６ ４５６ 增加１５．２％ 门诊诊疗人数 ７８２８４ ８９３８５ 增加１４．２％ 治愈好转率 ９７．２％ ９８．１％ 提高０．９％ “仁爱”是中华民族的核心价值。这些对中小学生的成长、 成才奠定了良好的基础，学生们通过接受国学经典教育， 可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀，以及具备正 确的审美情趣，有利于营造良好的校园文化氛围，有利 于学生构建健康的精神家园以及健康的人格素养。经典 诵读有助于中小学生知义明礼、精炼语言功底，培养好 的品德和行为习惯，集育人、学习功能为一体，学生既 长了知识，又学会了做人；传统书法、绘画、技艺可以 提高个人素质和培养多种能力。学习国学经典就是用圣 贤的教导唤醒并激发出我们自身的智慧和光明，让我们 找到自己的人生方向，照亮我们的前程，幸福我们的人生， 强大我们的国家。

对中小学生加强国学教育，是对中华传统文化血脉 的尊重和发扬，也是实施通识教育、博雅教育、素质教 育和人文教育重要而有效的途径，只有学习国学经典， 才能砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为 德行高尚、知识广博、行为优雅 的现代中国人；只有 学习国学经典，才能植根于民族传统，掌握优雅、精致 的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中 国人。 （上接第１７１页）