叶髫厥文教学参考 栏 目主持 人／雨 人 课 堂 内外 国学班本科教育深度服务中学一线教学的实践与思考 以曲阜师范大学历史文化学院“卓越人才国学班”为例 。 赵满海 20世 纪 90年代 以来 ，随着 传统 文 化 的 复兴 ，国 内许多 高 校 开 办 了 国学 班 。 曲阜 师 范 大 学 历 史 文 化 学 院 自 2012年创 办 “卓 越 人 才 国学 班 ”，至 今 已 经 招 收过三 届学 生 。截 至 目前 ，第 一 届 学 生 的专 业 基 础课 、专业 限选 课 已经全 部 完 成 ，逐 渐进 入 考 研 、 就 业 的关 键 环节 ，第 四届 国学 班 即将诞 生 。笔 者 试 从 国学 班 的办班宗 旨、办学 理 念 、办 学措 施 、办 班 的 经 验教训 等 方面 ，谈 谈 国学 班 本科 教 育 深 度服 务 中 学 一线教 学 的实践 与思 考 。 一、 创 办国学班 的背景 1．创 办 国 学班 是 国学 复 兴 的 时代 产 物。20世 纪 90年代 以来 ，随着 中国经济 的迅速 发展 和综 合 国 力 的 日益提 高 ，在 全 球 化 时 代 背 景 下 ，人 们 开 始 更 加 理性 、更 加 积 极 地 看 待 中 国传 统 文 化 的正 面 价 值 ，形形 色色 的 “国学热 ”持 续 发酵 。

如何 引 导 这种 “国学热 ”向健 康 、理性 、积极 的方 向发 展 ，教 育 系统 无 疑应 承 担 重 要 的 责 任 。2014年 ，教 育 部 发 布 了 《完 善 中华优 秀传 统文化 教 育指 导 纲 要》，规定 日后 要 在包 括 中小 学历 史 课 等一 系列 课 程 中增 加 中华 优 秀传 统文 化 内容 的 比重 ，并 且鼓 励 各 地 各学 校 充 分 “挖 掘和 利 用 本 地 中华 优 秀 传 统 文 化 教 育 资 源 ， 开 设专 题 的 地 方 课 程 和 校 本 课 程 ”。此后 不 久 ，教 育 部社会 科 学 司 负 责人 也 在 答 记 者 问 的 一 次 谈 话 中指 出 ，当前 我 国优 秀传 统 文 化教 育 的现状 存 在 一 些 突 出问题 ，如 “重 知 识 讲 授 轻 精 神 内涵 阐释 的现 象 比较普 遍 ”“教育 内容 的系统性 、整 体性 不 足 ⋯‘师 资 力量 不足 ，教师 队伍整 体素 质有待 提升 ”等 。 基 于上述 背景 ，我 校 历 史 文化 学 院创 办 国学 班 的一大 目标 非常 明确 ，就 是 在 国家高 度 重 视传 统 文 化 教育 的大 背景下 ，为 广 大 中小学 提 供 高 素质 的师 资 力量 ，以便更 好地 弘扬 中国优秀传 统文 化 。

2．创 办 国学班 是满足 中学 历史教 育 新局面 的 内 在 要 求。21世纪 以来 ，教 育 部 先 后 制 订 了 《普 通 高 中历史课 程标 准 》和 《义 务 教 育 历 史课 程 标 准 》，对 中学历史 课 程 的性 质 、基 本 理 念 、设 计 思 路 、内容 、 实 施建议 等进 行 了高 屋 建 瓴 的 阐述 。既 要 求 学 生 · 2015年第 12期(总第377期) 借 助历史 课程 的学 习树 立正 确 的世 界观 、人 生 观 和 价 值观 ，还 要 求 学 生 通 过 探 究 性 学 习 培 养 发 现 问 题 、解决 问题 的独 立 思 考 的 能 力 ，促 进 学 生 的 e-面 发 展 。 笔者 认 为 ，为 了实 现 上 述 教 学 目标 ，首 先 要 实 现历史 知识 之 间 的贯 通 ，把 政 治 、经 济 和 思 想 文 化 史 联系起 来 ，“形成 对一 个 时代 的整体 认 识 ”。其 次 要 实现 学 科 之 间 的 贯 通 。如 在 学 习古 典 文 学 作 品 的过程 中 ，要求 教 师不 仅 要从 历史 与 社会 结合 的角 度 介绍这 些作 品 的社 会基 础 与 背 景 ，而且 要讲 出这 些 优秀作 品 的 思 想 性 与 艺 术 性 。

前 者 是 历 史 学 的 传 统做 法 ，后 者 则 是 古 典 文 学 的看 家 本 领 。再 次 ， 在 目前 的 中 学教 材 中存 在 着 数 量 相 当 可 观 的文 言 文 资料 ，并要 求 学 生 逐 渐 形 成 较 强 的 阅读 、分 析 古 代 文献 的 能 力 。这 就 对 历 史 教 师 提 出 了 更 高 的要 求 。 目前 看 来 ，高 等 学 校 历 史 学 的核 心 课 程 包 括 ： 中 国通史 、世 界通 史 、史 学概 论 、中 国历 史 要籍 介 绍 及 选读 、外 国历 史 要 籍介 绍 及 选 读 、中国史 学 史 、西 方 史学史 等 。大学 课 程 设 置基 本 上 仍 以概 论 性 、通 史 性 的课 程 为 主 ，从 知 识 结 构 和 能 力 养 成 上 来 说 ， 很 难满 足未来 中学 对 历 史教 师 的要 求 ，也 不利 于学 生研究 能力 、创新 能 力 的 培养 。设 立 国学 班就 是 希 望从改 革教 学培养 方 案 人 手 ，通过 改 变 本 科 生 的知 识 结构 ，更好 地为 中学历 史教 学服务 。 二、国学班办学概况 1．独特 的办学 理念及 课 程安排 。

曲阜 师范 大学 素来重视 传统 文化 研 究 ，以培 养 中学 优 秀 教 育教 学 人 才为 己任 。历 史 文 化 学 院开 办 的 国 学 班 注 重 经 典 研读 ，力 图打通 学 科 界 限 ，致 力 于 培 养基 础 扎 实 、 视 野开 阔 的研 究 型人 才 。同 时 ，我们 立 足 于 师范 教 育 ，不忘 自己肩负 着 为广 大 中学 培养 师 资 力量 的责 任 。基 于 以上 考 虑 ，我 们 优 选 基 础 扎 实 、表 达 能 力 强 、沟通 能 力 强 、本 科 毕 业 后 有 志 于从 事 中学 历 史 教 学工作 、并能够 承担起各种 与传统文化 密切相关 的 校本课程的教学任务 的学生进行培养 。这种针对性 是 其他综合 陛大学所开设的国学班不具备的优势 。