随着现代人对中国传统文化的重新认知，越来越多的人开始推崇国学，尤其是在教育孩子方面，越来越多的注重国学教育。在这种大环境的驱使下，国学馆应运而生，经过多年的发展已经形成了成熟的教学模式。石家庄本土国学馆如燕赵、尚书房、汇贤雅等，都已经拥有了比较成熟的国学教学模式。类似的托管所和补习机构也是数不胜数，如何在这种大环境下生存发展下去，是我们今后要考虑的主要问题。在国学馆发展初期，要面临较多的困难，首先一个问题就是生源问题，本案主要目的是通过开展国学活动，在初期达到一个小范围宣传和招生的效果。但是要想获得一个长足的发展，依靠的还是雄厚的师资力量和高品质的服务质量。国学是一个永不过时的话题，其市场前景远大，利用国学活动配合师资力量，在石家庄打开市场，将会获得一个长足的发展。1、宣传DM单印刷“国学讲堂进社区”的DM单，作为主要宣传方式；宣传区域为主要活动小区及周边小区；发放形式，小区内定点发放和扫楼发放。布告宣传活动前夕，即活动前一周左右，在小区布告栏张贴信息；制作彩色喷绘悬挂小区人群密集地，如活动广场，进出口布告栏。和小区附近幼儿园合作，幼儿园老师组织幼儿园学生参加国学讲堂，吸引社区关注；邀请朋友带孩子参加，增加人气。

3、活动准备活动开始前与小区物业、居委会协调磋商获准在该社区举办国学讲堂活动；国学课堂主要内容为，国学介绍，国学优势，学习国学的必要性，应该用什么方式来学习国学，国学馆介绍。对外宣传，凡活动当天到现场的父母签到均有小礼品赠送；签到表样式：PPT形式向现场观众，介绍国学的精髓以及现在孩子学习国学的必要性；国学馆的介绍，最好是以视频、图片、文字相配合的形式向现场观众展示，把我们的教学模式和生活模式向在场观众清晰展示出来；3、国学秀组织3-5名女老师，穿着汉服，表演古装秀。晨读诵课展示可提前组织几名儿童，按照我们的教学模式，进行现场课堂演示；或者让现场工作人员和小区观众参与其中，亲身体会国学的精髓。中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精(原文来自：帆文摘:国学进社区活动总结)神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：我们学校开展“诵读国学经典，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。我们的主要做我校成长了以校长为组长，副校长、教导主任，语文教研组长的课题领导小组，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读技术指导，班主任和这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让国学走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭、社区联动。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵国学文的过程中提高素质，发展能力。既速度又求效果。开展国学诵读，我们要求每个班级完成本周所制定的内容，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵国学转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习国学的质量。编辑校本教材《唐诗》《三字经》《弟子规》，每一本教材标有汉语拼音、译文。班级建立国学背诵个人档案，用于记录学生背过的国学。教师要率先垂范为学生背诵国学作出榜样。学校要进行专项检查。

对各班级开展国学文诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。学校每学期举行一次大型诵读会。诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀选手和优秀班级。一是诗配画，根据诗意进行绘画，并在校刊上展示；二是举办师生国学文作品展。利用班队课在班级中开展国学背诵擂台赛，在挑战中评出擂主。朗诵表演一种是配乐表演，可以由教师选择与有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读国学；也可以由学生自己伴奏诵读国学；另一种是情景剧，教师把一些通俗易懂的国学改编成情景剧让学生表演，以此调动学生学习国学积极性。听，即听广播，听录音，利用课间、午间休息时间，学校播放国学，供学生欣赏；开设校园之声小广播，由学生主持，播音。看，即通过宣传栏、黑板报、图展等形式，让学生随处可欣赏到国学佳作名句，在有意无意之中将国学记住。讲，学生在背诵国学的基础上，讲解国学的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。学生可根据学校提供的校本教材《唐诗》、《三字经》、《弟子规》，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜欢背诵的国学。

校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任和语文教师考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实中华国学不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。

不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。优秀传统文化是中华民族智慧之果、精神之花,它承载历史、传承文明,是我们精神生活的重要资源。社区开展“国学文化进社区”活动,能够引领社区居民亲近国学,在亲近中热爱国学,在热爱中弘扬中华文化,这是我们薪火相传、万世一系的历史使命。文以载道,国学中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学,浸透着优秀的人文精神基因,对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重 要的作用。社区开展“国学文化进社区”活动,能够引导社区居民 接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提高人文素质,从 而更好的明志、益德、立品、做人。 国学博大精深、意存高远、富有哲理,对于加强道德建设、树立理想信念、纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会等,具有 非常重要的促进作用。 我们倡议：学习国学文化从社区的每一个家庭开始，家庭的每个成员都来读《弟子规》，那么这个家庭就会和睦，就会充满关爱、 尊敬、智慧、幸福。特别是亲子共读经典，它的作用会更大，收 效会更佳。 我们倡议：学习国学文化从每个幼儿园、学校开始。

每天30 钟，让朗朗的经典诵读声在课间响起来，用最高尚的智慧和德行去滋养民族的未来。 我们倡议：有更多的社区党员、居民身体力行，投入到国学经典文化的推广活动中来，成为一名经典文化推广义工，为构建和 谐社区，为社会的未来发展贡献我们的热情和力量。 一颗星不足照亮大地，满天的繁星才能使天空更加的明亮！因此我们倡议建设和谐社会从和谐社区做起，从培养和谐的个人道 德文化修养做起！从你我做起！ 文锦学校2014年春季“国学新经典”活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载 体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。 我校也致力于打造国学特色学校，在全校师生之间掀起传承国学 经典的热潮，将国学渗透到学校各个方面，开展丰富多彩的活动， 月份的“国学新经典”汇报展示活动做了很好的铺垫，现将我校诵读活动总结如下：