英国（UK）是由英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰四个地区组成的联合王国，由于受到政治、历史文化和教育背景的影响，各地区保持着自己独特的教育制度。这种格局决定了英国的公民教育具有相似之处，但又各具特色，在价值取向方面表现出明显的差异性。英格兰是不列颠岛上最为强大的地区，保守的政治文化主导其政治生活，直到2002年9月，公民课才成为英格兰学校第三、第四阶段（11~16岁）的法定课程。英格兰的公民教育旨在培养积极公民，即倡导公民积极参与国家的政治生活，借以转变本国的政治文化，其价值追求主要体现在民主程序方面。威尔士紧随其后也开设了公民教育课程。苏格兰位于强邻之侧，一直希望维护自己的独立性，与英格兰平等相处。这种政治情势让苏格兰对平等有着强烈的向往，其公民教育体现出了较为明显的平等价值取向。20世纪60年代，苏格兰学校开设的现代研究课就明显地体现了这种追求。北爱尔兰社会呈现出明显的分裂状态，这种分裂既是宗教的，也是民族的。从宗教上看，北爱尔兰的分裂体现为天主教徒和新教徒之间的冲突。从民族上看，天主教徒基本上是爱尔兰人，新教徒大多为英格兰人，占少数的北爱尔兰的天主教徒希望自己的民族和宗教得到尊重和认同，实现文化正义和民族和解。2007年，北爱尔兰学校新开设的法定课程“地方和全球公民”就反映了这种需求。总的来说，英格兰（包括威尔士）的公民教育重在民主的程序价值，苏格兰的公民教育重在平等，北爱尔兰的公民教育重在和平。