【摘要】：近年来,在国家大力弘扬传统文化的时代背景下,作为以传统文化为载体的国学教育开始重新回归人们的视线。以经典诵读为主要形式的国学教育开始在中小学校轰轰烈烈地开展。小学国学教育的目的在于用国学中蕴含的智慧引导学生养成良好的道德品质、培育核心素养,增强他们对本民族的文化认同、文化自信,让中华优秀的传统文化的种子在小学生心中生根发芽。本研究探讨在文化传承的视角下国学教育在小学阶段开展的具体情况,包括对于小学国学教育的认识、小学国学教育的开设,师资配备情况,教材的编写、使用等。笔者以南充市顺庆区小学为例,通过对八所学校的调查研究,深入地了解南充市顺庆区小学国学教育的实施状况,在总结顺庆区小学国学教育取得的成绩同时,找出其存在的问题,并提出小学国学教育创新发展的策略,为当前全国范围内小学国学教育的有效实施提供参考。国学教育作为文化传承的重要手段,对于人生观、价值观形成初期的小学生来说具有重要作用。南充市顺庆区教育相关部门也在积极地尝试开展国学教育,并取得了一经定验与成绩。但是,目前顺庆区小学国学教育依然存在不少问题,比如系统性国学教育政策的缺失、国学教育内容的不确定、缺乏专业化的师资队伍、有效的评价机制不健全、城乡小学国学教育发展不平衡等等,导致国学教育随意化、非常态化地发展。导致上述问题的原因是多方面的,比如在小学国学教育过程中对文化传承的重大意义认识不足、专业化教师队伍建设未引起足够重视、应试教育思想的束缚、国学教育保障体系不健全等。要使小学国学教育能够传承创新地发展多方面着手,比如从政府层面而言,应建立健全小学国学教育的政策制度,并加大对小学国学教育的资金投入等。从学校层面来说,应丰富小学国学教育的形式,注重小学国学教育内容多元化的开发,加强专业化小学国学教师师资队伍建设,建立小学国学教育的保障机制。最后,还应充分发挥社会的力量,积极整合社会有效的国学教育资源,充分吸纳社会力量的参与。将家庭、学校、社会三者有机结合起来,形成教育合力。