国学教育可以陶冶孩子的性情，帮助孩子树立良好的人格，培养优良的行为习惯。但是，因为现在国学教育，依旧采用古代诵读经典式教育，不仅教育方式不友好，给孩子的压力大，而且容易适得其反，让国学成为孩子的噩梦。

那我们的国学该怎么教？适应新时代儿童的国学教育是什么样？有什么特点？

这就是我们提出的观点，儿童的国学教育，有这么几个原则：一、符合儿童的成长特点；二、兴趣培养为主，好玩有趣为基础；三、传统文化是开放的；四、学习路径不同，学习目的相似。

根据这个原则，我们提出了一套儿童的国学教育框架理论，由儿童的国学教育的层次，教育的方法，教育的内容构成。

一、古诗词吟唱，是国学教育的开始

适合年龄：2岁-8岁

好的教育，一定是让孩子感到快乐和有兴趣的。好的国学教育应该是符合儿童天性的，活泼泼的。

语言是每个人天生具备的能力，从说话到模仿唱歌，是最简单而直接的教育，把古诗词当歌曲吟唱，会让孩子很容易学会，还不会产生抵抗心理。

孩子通过吟唱古诗词又能被家人和外人赞扬和鼓励，这就变成一个学习-鼓励-再学习的正向循环。

二、历史故事，培养品德，增长智慧

适合年龄：3岁-12岁

儿童的性情总是爱好嬉游，而厌恶拘束，就像草木开始萌芽，顺应它就发展，摧残它就衰萎。

而国学教育又是以人的道德教育为核心目标，这中间有一个巨大的矛盾，道德教育不生动也不形象，而孩子又喜欢形象而生动的事物。

这就是历史故事的价值，把一切道德和修养，放到历史的场景中，让这些抽象的道德要求生动起来。

三、识字而知义，培养情感，提高情商

适合年龄：6岁-12岁

识字我们都知道是孩子的必须，该怎么教？我们认为孩子识字要做到：1、以乐趣带动兴趣，通过孩子感兴趣的东西入手，比如玩具的名字，比如喜欢的零食等，以兴趣促进学习。2、以生动的情境带动学习，提高教学效率，比如在户外玩耍时，就可以教孩子相关的字，并以依据实景解释字形演变。3、寓学于乐，以游戏带动学习，设计相关游戏，边玩边学。4、动态展示汉字演变，以图形加深汉字印象。5、以图配字，图文结合，让孩子产生深刻记忆。

四、书法绘画，感悟道理，认知自我

适合年龄：6岁-12岁

为什么要从书法开始认知自我？

1、书法集中体现了中国古代哲学思想，中国哲学思想的核心：阴阳观念，在书法中充分体现，包括：刚柔、动静、虚实、方圆、曲直、快慢、轻重、浓淡、润燥、大小、疏密、离合、奇正、巧拙等。

2、书法充分体现了传统文化中的人生主张，中国传统文化强调人要“执中”，中国，就是执中道而行的国家。中不偏，庸不易的道理也是书法至高原则，唯有中锋用笔不变。

3、字是中国文化的基质，书法是进入国学快捷方式，一字一太极，字有微言大义。仓颉依类象形、故谓之文。古时单体叫文，合体叫字，字的本意是生孩子，字是以文合而成。

4、毛笔就是古代文人手中的剑，时刻“道”不离手，古人文人每天以软毛制成的毛笔为“习道”之器，每天使用，每天感悟，何为中道，何为执中之道。

五、研读经典，继承精神，传承文明

适合年龄：12岁以上

传统经典中承载着我们文化几千年的传承，构成了中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。

诗书礼乐，经史子集已然成为中华民族的文化符号，赋予我们骄傲的文化记忆，孩子心中只有树立了这种文化的自信，才有人生的自信，才有生活的自信。

传统文化的精髓，也能帮助孩子从小树立自己内在的规范，独特的思想，为孩子拥有广博的见识，高尚的品格，打下坚实的基础。

六、琴棋茶香戏武花等，提高修养，增加品味

适合年龄：16岁以上

古琴、围棋、茶道、香道、戏曲、古玩、武术和花道等等，都是我们传统文化衍生出来的生活艺术，这些不仅有可玩性，更能提高个人的修养，增加生活的品味。