西方现代学制的发展

一、单项选择题

1. 以下不属于双轨学制的代表国家有( )。

A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国

1.【答案】C。解析：解析：本题考查的是双轨制的代表国家。双轨制最早出现在欧洲，第二次世界大战前的德、法、英等欧洲国家把学校分为两个互不相同的轨道：一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。

A选项，属于双轨学制的代表国家，故排除。

B选项，属于双轨学制的代表国家，故排除。

C选项，单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。因此美国是单轨制的代表国家。

D选项，属于双轨学制的代表国家，故排除。俄罗斯经历了封建的沙皇俄国时代、社会主义的苏联时代，进入解体后的俄罗斯时代。其中，沙俄教育的突出特征是：沙皇政府和教会直接控制教育大权，实行等级制、双轨制教育制度。

综上，本题的正确选项是C。

2.英国政府1870年颁布的《初等教育法》，既保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，又为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。

A.分支型学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.双轨学制

2.【答案】D。解析：西欧双轨制以英国为典型代表，这种学制将学校系统分为两轨：一轨是为资产阶级子女设立的普通教育学校，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的职业教育学校，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。题干所述学制属于双轨学制。分支型学制又称为中间型学制或“Y”型学制，是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。该学制在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育后再行分流：一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业。单轨学制的特点是所有学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接，形成自下而上的连续阶梯的学制。

3.从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。

A.单轨制 B.双轨制 C.分支型学制 D.综合性学制

3.【答案】C。解析：本题考查双轨制在向分支制和单轨制方向发展的知识点。

C选项分支型学制是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。

A选项单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

B选项双轨学制一轨自上而下，其结构是-大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是-小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强烈的阶级性。

D选项为干扰选项。

从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。因此答案为C。

4.现代学制最早在哪里出现( )。

A.中国 B.美洲 C.欧洲 D.前苏联

4.【答案】C。解析：现代最早的学制双轨制，出现在欧洲。单轨制产生于B美洲，分支制产生于D前苏联，故选C。

5.在学制上，英国属于典型的( )的国家。

A.单轨制 B.多轨制 C.双轨制 D.分支制

5.【答案】C。解析：本题考查学制的发展历史。

选项A单轨制19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。其特点是一个系列，多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。这种学制相对于来说，是一种历史的进步，有利于教育的普及，有利于提高全民的素质。

选项B多轨制属于干扰选项。

选项C一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强烈的阶级性。

选项D分支型学制是介于双轨制和单轨制之间的学制结构，属中间型，最早出现在苏联。

双轨学制是由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构，西欧学制属于此种类型。英国是西欧国家之一，是双轨制使用的典型代表。所以本题选C。

二、判断题

1.现代学校教育制度主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制。( )

1.【答案】√。解析：18、19世纪的西欧在社会政治、经济发展及特定历史文化的影响下形成了现代教育的双轨学制;19世纪末20世纪初在美国形成的一种单轨学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接;20世纪上半叶前苏联建立的一种分支型学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。因此西方现代学制可归结为三种基本的学制类型：单轨制、双轨制和分支型，因此本题表述正确。