一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。

——苏霍姆林斯基

陕西省西咸新区泾河新城先锋小学隶属陕西省西咸新区泾河新城教育卫体局。学校秉承“以德润心，以文化人”的办学理念，以“培养阳光自信的先锋人才”为目标，围绕“书香致远”的核心理念，从组织建设、硬件建设、课程建设、活动建设、课堂建设五大方面深入探索，让阅读成为习惯，让书声充盈校园，让习惯成就素养，让素质奠基人生，培养“守规矩，养习惯，修学业，丰精神”。

先锋小学大课间

面向未来，先锋人不忘“立德树人”初心，勇担“为党育人，为国育才”使命，先锋小学以教师队伍建设为核心，广泛开展信息技术应用研究与大练兵活动；以西咸新区教育卫体局提出的三大革命为契机，建设心行课堂；以新时代教育特色为导向，探索全员、全程、全方位“培育社会主义建设者和接班人”的四梁八柱育人框架，激发了广大师生心向党，行走新时代；心爱国，智创大未来；心向传统文化，吸纳人类共有智慧；心向科技创新，建构美好未来的激情。

心行课堂

01、强化组织建设，书香进入校园

书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯，是开启智慧的钥匙。先锋小学强化组织管理，健全规章制度，致力于把学校建成一所具有浓浓书香墨韵的现代化品牌学校。

成立阅读小组。学校成立以校长为组长，副校长为副组长，班子成员及教研组长、备课组长、班主任为成员的“书香进校园”专项工作领导小组，始终把示范引领作为首要任务。

制定工作方案。学校每学期初制定出台“书香进校园”工作方案，各处室、教研组、备课组、年级、班级依据工作方案开展书香进校园活动，使整个校园伴着清晨阳光书声郎朗，此起彼伏，声声悦耳。

纳入评价考核。学校将书香进校园活动的成效纳入师生“绿色评价体系”，每学年至少开展一次集中评比验收活动，凡是被评为星级的师生、班级、年级组、教研组、备课组都给予重奖，对于参与重大比赛活动取得优秀成绩的师生给予同等层次的奖励。

02、重视硬件建设，书香弥漫校园

阅读，让师生更具智慧，让教育变得从容而美丽，让有限的生命更为深邃和精彩。先锋小学加强硬件建设，全方位、多角度创造良好的阅读环境，让浓浓的阅读氛围萦绕整个校园。

强化师资培训。学校聘任朗诵协会主席担任学校诵读专职教师，辅导、培训“诵读社团”的学生；聘任陕西省音乐教学能手担任学校教师诵读指导教师，提高教师的诵读技巧和教学方法。全校已有680多名学生接受了“诵读社团”的训练，63名老师进行了较为系统的朗诵训练，其中130名学生获奖。

校园环境育人。校园环境是师生接触的第一学习资源。有着怎样的学习环境，往往就有着怎样的学习欲望和冲动。先锋小学按照西咸新区教育卫体局的部署，系统论证和设计了校园环境革命的方案，集学校智慧设计校园文化建设方案，打造“一屏通告，智联千家；生态育人，惠及万家；云端资源，共享亿家”的互联互通、共建共享、同思个品的美好育人环境。

课程整合

培训教师技能。学校始终把教师队伍的教育教学技能培训，作为大事来抓，先后完成了三个信息技术与学科整合的国家电教馆和陕西省基础教育厅的立项课题研究，举办新技术赋能新课堂的技术应用、交流研讨、学术报告等三十余场次，聘请专家进校“手把手指导”教师实施信息技术与学科整合的指导培训，完成了课程改革的学习资源包、思维路线图、训练脚手架一体化建设，呈现了未来学校建设的新样态。

优化校园广播。学校充分利用校园广播系统，每天早餐时间播报《晓知天下》节目、英语对话、经典美文，实现学生早餐安静有序听新闻的目的。

设置“超星·阅读”柜。依照西咸新区泾河新城“全民阅读·书香泾河”规划，学校在每幢教学都配备了西咸新区泾河新城专门定制的“超星·阅读”电子阅读柜，学生手指轻轻一划，就可以快速浏览。

03、做实课程建设，书香陶醉师生

课程是教育的载体，也是学生素养能力培养的基石。先锋小学坚持以特色课程为主阵地，开发以阅读为主体的多样化课程，延展课程文化内涵，培育学生全面发展。

开设国学课程。国学课程与国家课程同开设同计划同实施，编入课表，每周一课时。同时，国学课程以年级为单位开展，选用的是北京师范大学育灵通研究学院的国学经典教材，图文并茂，吸引力大。

学生辩论

开设路队课程。诵读教材以班级为单位编写，学校统一审查。教材内容分年级确定：一年级为《弟子规》，二年级为《三字经》，三年级为唐诗，四年级为宋词，五年级为《论语》金句，六年级为名言警句。

开启1+1课程。在语文和英语教学中，实施了1+1阅读课程。每一节课教学任务完成之后，科任教师都选编了与之或形式或内容或手法相近相似的文章，推送给学生家长，由家长指导或监督学生进行阅读，并与学生交流心得体会。

04、优化活动建设，书香飘溢校园

精心设计活动。

活动是陶冶学生身心品质的最佳途径。为使诵读活动落到实处，学校以经典诵读为主题，开展丰富多彩的活动，取得了良好的效果。成立了整本书阅读科研团队。团队依据国家《中小学生阅读书目》以及语文课配套阅读指导书目，开发以阅读为主体的多样化课程，延展课程文化内涵，培育学生全面发展。在“经典诵读”社团中开设有“诵读课程”，并完成了六个年级的经典诵读“校本教材”的编写，在日积月累中厚集学生素养。

群文美读活动。

作为语文教学改革的探索之一，学校从2018年起实施了小学语文“群文阅读”课堂教学改革，收获了语文教学的“高品质”。以2019届一年级新生为例：一是阅读兴趣不断提升。最初的孩子不愿意朗读，到现在已有80.4%的孩子喜欢阅读课外书。二是识字量增大。从最初的大部分孩子不能独立阅读，到现在已有75.3%的孩子可以独立正确流利地朗读，82.1%的孩子可以借助拼音自主阅读。三是阅读理解能力有所提升。目前61.5%的孩子已经能够完全独立阅读并理解文本内容，不需要家长老师的指导。四是阅读速度大幅提升。之前孩子阅读2-3篇的阅读推荐文章，80%的学生需要30分钟以上，到现在已有62.3%的孩子阅读一组文章只需5-10分钟。

茶艺演出

经典诵读活动。“生习三字经，师悟道德经”是学校的办学传统。进入新时代，学校又加强了“先锋文化”的挖掘和学习，实施了“党建”引领经典文本阅读活动，每天早晨播报“晓知天下”，每天推送“学习强国”师生悦读内容。在教师中开展打卡“学习强国”活动，教师及时将习总书记的“金句”传递给学生。此外，学校每年举办一次课本剧展演活动，学生在参与中增加了阅读、研读、演读的信心和兴趣。2018年，学校夺得西咸新区经典诵读大赛第一名；参加西咸新区“世界高峰论坛的开幕式”的演出受到观众的点赞。2019年6月，学校开展的经典诵读活动中全校1860名学生与101名教师同时登台以武、诵、唱、舞等多种形式展示；2020年以来每逢传统节日全体师生依据节日文化主题自编自演参与诵、唱、舞、剧、辩等多种形式的诵党恩，抒党情活动，在活动中浸润心灵，增强爱国情怀。学校被授予全国“读者之家”称号。

学生手抄报

路队诵读活动。学生放学要走一段大约200米的路程，才能到达马路。学校利用这段路程，从2013年起不管是中午放学还是下午放学，都以班级为单位，集体诵读“经典”。诵读声此起彼伏，从教室一直到马路边，声声优美，成为学校一道“最美的风景线”。

05、实施课堂革命，提高课堂质量

学校多年来扎根课堂，研究课堂，建构起“五研究”为前提的“3334”课堂革命模式。教师上课前通过六环备课做好五研究：研究课标、研究教材、研究学法、研究评价、研究作业。上课追求“三主、三生、三度、四率。”我们把“三主”“三度”“三生”作为课堂的原则，作为实施“课堂革命”的基本路径。

三主：教师为主导、学生为主体、思维发展为主线。

三度：深度、广度、梯度。充分利用现代信息技术，建立了电子书包实验班，全覆盖了多媒体应用教室，全域实现了互联网接入，实现校内校外互通，实现学习方式线上线下混合，实现学习与测试交互，确保该学会的一定学会，确保该学精的一定学深学透，确保有兴趣的发展为特长、能得到应用。

三生：生长、生机、生成。生长课堂：既重视“知”，又重视“习”，寓思政于课堂，规范言行，强调一课一德；明确教学目标，当堂检测，做到一课一得；生机课堂：课堂生动活泼，学生眼睛是亮的，充满好奇心与求知欲；生成课堂：课堂效果有生成，学生在每节课后认知有新变化，新突破。课堂关注每一个学生的生命状态，促进每一个学生的思维发展。

四率：行为规范率，知识正确率，思维流畅率，生成创新率。这一课堂革命的重点在于激活思维，关键是聚焦思辨能力培养，实现思政与学科教学的整合统一，在务实想象中激发学生对美好生活的向往和对美好生活样态的勾画，扎实推进立德树人和学科核心素养的落地，形成思政、思维、思辨、思未来的四梁和心儿红红的、大脑灵灵的、眼睛亮亮的、嘴巴快快的、身体棒棒的、手上有礼仪、脚下有纪律、行为美美的八柱。这四梁八柱，是先锋人对未来学校无固定地域、无生硬方式、无学习障碍、无交流困惑的课堂的探索，是先锋人对未来学校有学习规划、有学习目标、有学习资源、有学习空间的课堂的探索，是先锋人对未来学校网络空间学习+合作交流学习+特长训练学习+德艺双修学习的使命担当。