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中医药文化科学启蒙教育走进幼儿园,学前教育阶段播下健康种子

中医药文化科学启蒙教育走进幼儿园,学前教育阶段播下健康种子中医药文化科学启蒙教育走进幼儿园,学前教育阶段播下健康种子“国医养国娃,国学为国家。”伴随着当下的新型冠状病毒肺炎疫情防控形势持续走好、各地复学复园的筹备工作加紧进行

医药文化科学启蒙教育走进幼儿园,学前教育阶段播下健康种子

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“国医养国娃,国学为国家。”

伴随着当下的新型冠状病毒肺炎疫情防控形势持续走好、各地复学复园的筹备工作加紧进行,果雪儿“健康中国”中医特色幼儿园的健康教育理念也一如春风一样,吹进了众多幼儿园的园长、幼师身边,并通过直播信息技术走进了千万个幼儿家庭。

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“中医药,中国娃,中国人,中华家。”

几乎与“健康中国”战略规划的出台同步,2016年的春暖花开时节,北京师范大学幼儿国学教育研究课题组、北京果雪儿国学教育研究院就开始了携手研发,力争实现传统中医药科学与现代学前健康教育相结合,实现中医特色幼儿园健康教育的现代化。

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首先,团队专家及一线教师通过多次交流沟通,进一步坚定了文化自信,也自然要求我们进一步坚定中医自信,进一步坚定中医特色的中国健康启蒙教育自信。

中医药文化能够从中国这片肥沃的土壤里茁壮生长起来,福泽世世代代的中华儿女繁衍生息,成为我们民族优秀文化宝库中的瑰宝,也必将在新的时代,在复兴路上抒写更加健美的篇章。

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其次,在健康教育的内容方面,我们努力实现三个方面的追求,就是启蒙性、基础性、系统性。

中医药文化启蒙、现代化学前健康教育启蒙,启迪智慧,蒙以养正。这就必须以幼儿为中心,一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。

考虑孩子的接受程度、认知能力、身心发展基础,就不得不从最基本的常识类、常规类着手起步,循序渐进,次第开展。

虽然面对的是小朋友,但是健康生活涉及方方面面,吃喝拉撒睡,每一个环节都大意不得马虎不得,所以全面系统规范也就是自然的要求了。

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第三,中医特色幼儿园的健康教育主题活动的呈现,以绘本为载体。

2018年11月15日党和国家《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台,在“提高幼儿园保教质量”方面,明确指出“广泛征集遴选符合幼儿身心特点的优质游戏活动资源和体现中国优秀传统文化、现代生活特色的绘本”、“坚决克服和纠正“小学化”倾向”等内容。

这套3到6岁幼儿中医药文化科学启蒙的健康主题教育绘本,一套6册,共包括108个健康教育主题活动,全部以绘本形式呈现出来。

里面有两个个性分明的儿童形象,一个是男孩果子,一个是女孩小雪,两个孩子陪伴小朋友一起健康成长。

这样子的一个绘本,很容易就吸引了小朋友的眼睛,一旦捧在了手中,往往爱不释手,观察、模仿、对照、思考、提问……

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第四,文本方面,延续了中国千年的启蒙教育传统。

果雪儿健康绘本的108个主题活动,每一个主题都是以12个字呈现出来,采用了中国源远流长的启蒙经典传统,选取了传统“三字经”的文本形式。12个字很简单了,但是又很不简单,可谓微言大义,一方面要体现出来传统中医药文化的精髓,一方面又要照顾到小朋友的听读能力。

果雪儿团队专家、中国人民大学朱子辉教授还为每一篇,都专门录制了传统儿童吟诵调的音频,音韵和谐,朗朗上口,平仄入耳,富有感染力。

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第五,这套健康主题教育活动,特别注重家园共育。

在果雪儿团队看来,两条腿走路,才能走得长远、走得踏实、走得容易。小朋友的健康教育健康成长,需要幼儿园和家长的联手,需要家园更紧密地应和互动。

一方面,每一节的主题绘本里面,都设置有“亲子时刻”,引导家长与小朋友的亲子互动。

另一方面,果雪儿团队服务于合作园所的内容里面,有专门面向家长朋友的健康讲座、健康大课堂,促进家长与孩子共同成长、共同建设健康家庭。

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第六,手把手服务于合作园所,让中医药文化知识与现代化学前健康教育无缝连接,实现小朋友的持续茁壮成长。

为了配合一线幼师健康教育素养及能力的提升,果雪儿团队在游戏、故事、体操等多元教学活动方式方法上给与培训,在传统节日、重大节庆等健康活动方案设计及组织开展方面给与指导,在一日健康生活常规养成方面给与不断地沟通交流及引领。

合作园所还能根据园所的实际情况,提出更细致的服务需求;而果雪儿团队都会积极响应,给与定制化的服务满足。

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“耕雨每怜黄犊健,带经犹爱小儿勤。”

教育是良心活,学前教育更是爱心活,中医特色幼儿园的健康教育更是专心活、细心活、耐心活。

面向崭新的奋斗新时代,果雪儿将继续以时不我待、当仁不让的刻苦奉献精神,以广大合作园所共同成长。

果雪儿中医药启蒙教育走进幼儿园,播下更多健康种子,相信会有越来越多的小扁鹊欢呼雀跃,会有越来越多的小华佗绽放花蕾,会有越来越多的中国娃更加健康地走向更加明媚灿烂的明天。

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中医特色幼儿园,

国学特色幼儿园,

新时代中国特色幼儿园,

北京果雪儿学前国学幼儿园教育研发服务中心,

致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。

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