语序是现代汉语句法的重要组成部分,也是现代汉语表达语法意义的重要手段。研究表明,留学生在写作表达中存在着很高的语序偏误率。本文研究者是一名孟加拉国的来华留学生,在她的教学经历中,她发现孟加拉国学生把汉语作为第二语言时,遇到了很多困难,在语序方面存在严重偏误。因此,本研究选取了29名中级汉语学习者作为研究对象,在教学过程中收集了他们的平时作业、课堂练习、书面作文和试卷,以作为偏误来源,并对学生进行了问卷调查和访谈,分析了孟加拉国中级汉语学生汉语习得过程中出现的偏误类型并进行分类。本研究的目的首先是对孟加拉汉语学习者在学习过程中的语序偏误进行了分类。其次,本文以偏误分析理论为基础,比较了汉语和孟加拉语语序的异同,分析了语序偏误形成的原因。最后根据偏误分析的结果,研究者提出了一些有针对性的教学建议。研究发现,孟加拉中级汉语学习者的语序偏误类型可分为七类,分别是谓语语序偏误,宾语语序偏误,定语语序偏误,状语语序偏误,补语语序偏误,主谓语序偏误和其他语序偏误。上述偏误类型中定语语序和状语语序偏误所占比例较大。这也是本研究对定语和状语语序进行详细描述的原因。其中状语语序偏误类型为单项状语语序偏误和多项状语语序偏误;定语语序偏误类型为后置定语语序偏误和多层定语语序偏误。然后,研究者根据定语、状语、偏误类型和原因从教师、教材和教学方法三个层面分别提出了相应的教学建议。最后,本文总结了研究结果并提出了本研究的不足之处,希望能为今后孟加拉国汉语学生的语序教学提供一些参考。 （共72页)