通讯员向呤呤

她就像妈妈一样，用心感受着学生的喜怒哀乐，陪伴着学生快乐成长；她又像朋友一样常和学生谈心、做游戏；她的课堂妙趣横生，总能赢得学生的点赞。她，就是衡阳市金牌班主任、蒸湘区蒸湘北路小学六年级三班班主任、语文教师——龙婷。

作为一名语文教师，龙婷的梦想是希望每名学生学好语文、爱上语文。她注重引领学生学习传统文化和经典阅读，让学生领略语文的魅力。她将国学经典和国学思想的精髓融入教育教学中，以此影响和改变学生的精神世界。

为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，她把激发学生课外阅读的兴趣、培养良好的阅读习惯作为教学的重点，让学生们在书海里畅想遨游。每带一个班级，她都会把培养学生的阅读兴趣与习惯作为最重要的事，她给学生们买书、奖书，成立了班级图书角，带着学生们一起读书；每周给学生推荐优秀文章或片段，并给他们留下悬念去思考；开展形式多样的阅读之星评比、读书交流会、经典诵读赛、诗词大会等活动，鼓励学生大胆表达读书体会和观点。激发学生们学习国学经典的兴趣，营造浓浓的国学教育氛围。

“学习国学知识，关键在学以致用，要引导学生去体会、运用。”龙婷说。她经常会给学生布置特殊的作业——给父母按摩、帮父母做家务活，这看似平常的举动，具有潜移默化的作用。

“孩子变得懂事了，知道关心人了，爱做家务了，变化真的挺大。”

“在待人接物等小事上，能看出孩子的进步，有时说的话很让人感动，很感谢龙老师。”

家长群里，家长们用简短质朴的话语和真挚的情感，诉说着孩子的可喜变化，同时也对龙婷的国学经典教育表达着感谢和支持。

由于教学功底扎实有特色，她所执教的公开课、教学设计多次获得国家级、省级一等奖，龙婷被任命为学校语文教研组组长。她积极投身于教研教改当中，逐步形成了自己的“3+10+30”的教学模式，其中的“3”是课前的3分钟讲话，让学生们上台说话，想说什么就说什么，培养其语言表达能力，以说促读、以读促学；“10”即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导；“30”即学生自学、合作，探究、拓展。一节课下来，学生既能说也会写了，主动学习的能力得到了提高。

从教21年，也当了21年的班主任，龙婷不仅在教学上取得了不俗成绩，在班主任工作上也极具个人魅力。在长期的实践和探索中，她总结出了符合儿童身心发展的“活动、体验、发展”管理模式，建立了班级“你+我”互助小组；经常以“比童年”“学与玩”为主题，鼓励学生动手动脑开展丰富多彩的德育活动，真正做到让学生认真地学，痛快地玩。

班主任与任课教师不同，除了提高学生的学习成绩外，最重要的是要了解班级里，每名学生的思想动态。小学阶段的学生内心大多是敏感的，情绪容易波动。她时刻以“假如是我的孩子”“假如我是孩子”的情感体验，给予学生们最大的理解、信任和关怀，引国学经典伴随孩子茁壮成长。

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