摘要：

国学"已经是当代社会不胫而走的名词,但是这个名词在社会上常被误用.有人把读经称为国学,有人把文言文本通称国学,有人把社会上模仿古代祭祀的礼仪仪式称为国学,就连背诵《弟子规》,二十四孝,也被有些人称为国学.林林总总,国学呈现出一种乱象,怪不得有些真正懂得国学的人主张放弃"国学"这个概念.但是,国学问题涉及到文化和思想的传承问题,涉及到经典文本的理解和延续问题,这些都是中国文化发展中的重要命题.其实,"国学"概念从产生到发展,有一个演变过程,古代国学不论是作为教育制度的名称,还是作为教育内容的名称,都与帝王宫廷有关,这些定义是今天不能直接沿用的.19—20世纪之交,"国学"与"盲目西化"对立,成为一种学术主张,并且具有了明确的现代意识和古为今用的品质,这才是现代国学的基础.所以,国学现代化的首创人物章太炎的学术理念和特点,是十分值得总结的.在21世纪的新形势下,在信息社会的大环境中,相对于章太炎所处的时代,又已发生了很大的变化,国学尚需进一步推进.必须克服滥用"国学"复古的偏颇和"遗产无优劣论"的片面性,按照"立足中国,借鉴国外,挖掘历史,把握当代,关怀人类,面向未来"的思路发展国学,让国学在建设中国特色,中国风格和中国气派的现代化新文化的征程中发挥最大的作用.

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