“2020中国教与学学术国际会议”开幕式现场

8月22日，由北京理工大学主办、国际教与学学术学会(ISSOTL)等协办的“2020中国教与学学术国际会议”(SoTL—China)在北京理工大学开幕。这是首次在中国举办的SoTL—China国际学术会议。会议主题为“教与学学术：国际视野与本土实践”，来自中国、美国、加拿大等国的专家学者，就国际视野下的教与学学术、中国高等教育中的教与学学术实践等议题在线上展开学术交流。

据介绍，教与学学术是指用学术研究的范式来研究教学问题，并在研究成果的基础上改进教学实践。它最早起源于1990年，美国学者欧内斯特·博耶最早提出的多维学术观，包括探究的学术、整合的学术、应用的学术、教学的学术，后由李·舒尔曼等学者进一步发展。其中，教与学学术在北美、英国、澳大利亚等掀起了一场普及和推广运动，极大地推动了高校的教育教学改革。如今，教学学术是教学研究的一个较高层次，也成为大学教师教学发展的理论依据。

在SoTL—China开幕式上，北京理工大学校长、中国工程院院士张军指出，智慧教育是教育理念、教学模式、管理体制等在新技术支撑下的革命性创新，要坚持以人为本，为学生提供个性化的成长环境，贯穿学生全人教育的全过程，促进学生有价值地成长，促进教师有价值地发展。

大连理工大学校长、中国工程院院士郭东明围绕“当今世界的发展，对世界一流大学人才培养的需求是什么?”“面向世界的未来，一流大学要如何回应这些需求 ?”“如何共同实现世界一流大学的理想与使命?”三个问题，阐述中外一流大学精英人才“同窗友情”育成计划路线图，倡议中外一流大学积极营造同窗友情氛围和创造条件。

教育部教师工作司司长任友群强调，针对高校教师的不同特点和发展实际，以强化师德师风建设为首要任务，以提升专业素质能力为核心内容，以改革考核评价体制机制为强大动力，遵循教育规律和教师成长规律，深入推进高校教师职称制度与考核评价制度改革。

美国威斯康星大学教授、国际教与学学术学会前任主席 Anthony Ciccone介绍了大学教学学术(the scholarship of teaching and learning, SoTL)的概念和实践的历史，概述了过去30年来许多参与这项工作的教师和院校所形成的SoTL原则和实践经验;讨论了中国推动SoTL可能存在的挑战与前景等。

华中科技大学教授、北京理工大学教学促进与教师发展研究中心顾问赵炬明认为,SoTL是一项社会运动，澄清其概念、性质、目标、方法和途径对SoTL的健康发展至关重要;讨论了SoTL的概念和性质、多样性与大帐篷理念等七个问题;指出建立和发展多样化的教学学术共同体是促进中国教学学术健康发展的有效途径。

据悉，8月22日开幕式及大会报告共吸引国内外919位正式参会嘉宾云端相聚“腾讯会议”，世界各地共74470余人次通过北理工延河课堂、学堂在线直播平台收看了大会直播。历时三天的会议将举办9场专题研修坊、11场分论坛、19篇海报展示、52篇论文交流。