百年大计，教育为本。

1900年，在中国内忧外患之际，梁启超先生提出“少年强则国强”，让无数国人警醒！少年是一个国家的未来。

话又说回来，那少年怎样才能强呢？

“玉不琢，不成器”，孟子曰：得天下英才而教育之。这些都点明了教育的重大意义。

中国有着得天独厚的文化底蕴，所以中国的教育关键在于国学。

随着中华民族伟大复兴的步伐日趋加快，国学根基则是现代学校教育的根本所在。

而我们敬爱的曾仕强教授，心心念念，一生都在致力于弘扬中华传统文化，就非常注重国学教育。

“时也，命也”，一次偶然的机缘，圆了曾教授的国学教育的心愿……

01 坐以论道

2012年夏天北京，在一次饭局上，有位古稀之年的老者，精神矍铄，面容和善。

他就是台湾国学大师，中国式管理之父，曾仕强教授。

旁边作陪的是曾教授大陆秘书李志峰老师，秘书志峰老师之前一直在国家教育系统工作，所以这方面的朋友自然比较多。

在座的还有几位领导，其中一位正是主管教育事业的领导。

席间这位领导向曾教授说，早听闻您老的大名，一直想向您当面请教，今天终于有缘，得以相见。

曾教授连忙说，不敢当，不敢当，我其实也没做什么，只是尽了自己的一点本分而已。

曾教授一如既往的谦虚，简单而不失身份的寒暄，让整个饭局的气氛轻松和谐。

这位领导，首先向曾教授介绍了当前教育概况和面临的问题。

他说国内近百年来，传统文化一度中断，造成了人们心灵的迷失，而台湾一直没有间断，现在我们意识到了这方面的问题，想推动国学教育改革，但是却不知道如何做。

那个时候，谁都知道教育存在问题，但是却无法抓住根本，找出方向。

当然大家也意识到国学教育的重要性，只是国学的概念太大了，具体怎么做，都不太清楚。

席间，曾教授笑而不语，静静地听着。

这位领导接着非常诚恳地介绍了自己的情况，说自己上大学以后读研究生，毕业以后就工作了，然后被公派去国外进修，回来就到教育系统工作。

整个经历，和国学没有一点交叉，现在要做国学教育改革，一点头绪都没有，不知道该怎么做？想请曾教授具体给分析一下。

这一幕好似三国演义，隆中对的场景，刘备为救天下苍生，求贤若渴，三顾茅庐，请孔明下山匡扶汉室。

02 三分天下，当仁不让

接着教育部这位领导，提出了一个很犀利的问题，他问曾教授：您认为当前教育，最大的问题是什么？

针对这位教育部领导的诚意请教，曾教授也开门见山地说：老师很好，国家对教育的政策也很好，我们中国的孩子也很好，但是国学始终没有搞上去，问题出在“教材”上。

只要把教材改过来，老师们再因材施教，国学慢慢地，就可以恢复了。

领导一听，有种“一语点醒梦中人”的感觉，连连点头说是。

对于国学教育，在教授数十年的游学讲演中，早就想了千遍万遍，对各种问题洞若观火，自然能侃侃而谈，驾轻就熟。

当时大家相谈甚欢，曾教授深情地说，中国要想进一步发展，一定要把文化衔接起来，文化在哪儿衔接？一定是教育！

但是几位领导听了以后，还是没有太明白，干脆就向曾教授提了个建议：您能不能给我们办一所学校，让我们看一看，效果确实很好的话，我们就在全国推广，这样您看好不好？

此时的曾教授，已被教育部领导的诚意打动，没有推三阻四，直接说了一句：办一所就办一所。

坚定而直接，正如教授一如既往的态度：时机成熟，就要当机立断，当仁不让。

03 一生教育，一生奉献

这一切似乎都是上天的安排。如果没有这次会谈，大概就不会有后面国学教育轰轰烈烈地进行，这是缘，缘于国学教育；也是圆，圆了曾教授复兴中华文化的梦。

就这样，从2012年起，办一所学校的种子，就种在了曾教授的心里。

平常有事没事，曾教授就会想这个问题，而且想完之后，会写一些纸片记录下来，交给秘书志峰老师去思考、去落实，直到生命的最后一刻。

曾教授一家子有27位教师。父亲从事教育工作，教授自己是教授，夫人也是教授，教授的二弟还是教授。

长子曾以德，在美国也是教授，次子曾以仁，在“台湾交大”教学，儿媳在台湾教中学……

真真可称为教育世家了，在教授心里，办一所学校应该就是理所当然，义不容辞的吧。

可能大家不知道，曾教授在2016年生病，一年以后从医院回到家以后，和夫人刘教授写了一本书，书名就叫《仕强君政谈教育》。

这本书是曾教授生前的最后一本书，谈的还是教育。

回顾曾教授的一生，毕业于台北师范大学，后在小学当老师，慢慢地做小学校长，中学校长，最后在六十五岁退休之前，一直做大学校长，退休后也一直从事教育事业，一辈子献给了教育工作，直到圆满身归大道。

桃李不言，下自成蹊！

这位智慧老人生前给国学教育留下了什么，我们有目共睹。

这位智慧老人身后还将如何影响国学教育，我们拭目以待。

未完待续......