提到美国大学，每个人可能都存在一定印象，可能是隔壁家的孩子去那里读书后留在了硅谷华尔街，也可能是某富二代国内没考上好大学，去那里能读名校。你可能听说过常春藤联盟，知道一些州立大学的名字，但对文理学院可能陌生，更细节的比如PHD、MD、JD分别代表什么，研究生院与本科最大的区别是什么，这些都是你面对现代美国大学系统有可能会有的疑问。美国大学不同的分类与每所学校不同的特点是它教育系统数百年演化而来的结果，想了解这些历史读此书是极为明智的选择。读这本书，你可以知道哈佛与耶鲁数百年来的关联与竞争，知道美国公立与私立大学的异同，知道历史上那些影响过美国教育发展的名人们，对美国高等教育能有一个全面的了解。作为英国殖民地，美国的高等教育来源于英国，从主要教学文法神学的学院，到现代包含通识教育与医法商等职业教育的大众高等教育，美国这三百多年的高等教育发展史可谓细节满满。从国王许可、私人捐款办学、精英教育，到政府赠地、州立大学系统，你想了解的关于美国高等教育发展史的一切，都在这本比砖头都厚的书中。1. 首个百年1636年，马萨诸塞湾殖民地议会决定为高等教育捐款，这代表着哈佛学院的建立，1642年哈佛学院第一届毕业典礼，美国高等教育也由此开始发展。

1701年，马萨诸塞湾的部分清教徒殖民者迁移到康涅狄格，他们向议会申请并在纽黑文建立一所学院，伊利胡·耶鲁为这个项目捐款，并得到冠名，耶鲁学院成立。1693年，詹姆斯·布莱尔获得国王许可，在英王直辖殖民地弗吉尼亚建立威廉玛丽学院，主要教授文法课程。美国的早期学院规模人员均不足，成立之初是在效仿牛津剑桥，渐渐有了自己的特色，从教授神学课程，到进入启蒙时代。2. 殖民地学院18世纪中期，北美殖民地学院数量增长近一倍。在中部殖民地，福音派宗教引起美国启蒙运动，新光派、旧光派对分裂也影响着学院。遵循不同理念的学院之间互相竞争，新的机构也随之诞生。18世纪中期，学院也开始教学牛顿物理学。1767年，国王学院开始医学教学。1760至1775年，耶鲁学院院长埃兹拉描述其为“学院兴起热潮”。殖民地学院的学生学习各种课程，合格后升学并拿到文凭，虽然当时个人发展与文凭相关性很低。同时，学生们自发建立各种协会与俱乐部，不同学院对英国的态度也不同，有的寻求独立，有的大胆保皇。3. 共和制大学1775年，美国独立战争，各学院场地被军队征用，共和制学院也开始形成。1786年，拉什发表《建立公立学校的方案》，也倡导女性接受教育。

美国独立后，州政府开始建立公立大学。共和制大学与宗教信仰开始无法相容。4. 发展低谷期大革命带来的平等主义精神影响着社会各方面，当然也包括学院。这一时期学院毕业生少，学生与学院之间也爆发冲突，学院加强纪律管控，学生叛乱反抗，例如1807年哈佛学院“烂卷心菜反抗”事件。18世纪90年代，美国宗教第二次大觉醒，学院的神学教育繁荣发展，婆罗门文化使得学院更多地转向私人控制。19世纪前二十年，专业学习兴起。医学院、法学院和神学院在这一时期是高等教育接收者主要的职业。人们也对学院的拥有者展开讨论：学院究竟应该是公立的还是可以为私人所有。1819年达特茅斯学院事件，关于州政府能否干涉学院管理，最终由最高法院裁决。5. 复兴19世纪20年代，学院和学生数量增长。学院也出现一些新模式。杰斐逊总统在任期第一年发起西点军校，于1802年获得特许状。西点军校的课程与其他学院大相径庭。杰斐逊也在1825年成立弗吉尼亚大学，这样一所独立的州立大学也是美国学院的一种新模式。1821年，阿默斯特学院从威廉斯学院分离出来，主要为福音派公理宗建立。1828年《耶鲁报告》，为人们认为过时的古典主义课程（希腊文拉丁文数学诵读等）辩护，并称学院教育只是基础教育，是一种心智训练。

1820至1860建立的约180所新学院中，十所为州立学院，其余皆为教派学院。学费不足为这些学院提供资金来源。早期学院也提倡体力劳动，学生被要求在工厂工作。19世纪30年代中期，女子也进入高等教育。1834年，玛丽·莱昂筹资建立曼荷莲女子神学院。欧柏林学院成为第一个男女合校的学院。6. 区域差异与科学进步东北部的早期学院时代，对学生的管理由控制惩罚逐渐向学生群体活动转变。婆罗门贵族掌控下的哈佛大学成为各种网络的中心。南方的地方主义使得南方的州立大学有着不同寻常的政治性，19世纪30年代，学院开始讨论废除奴隶制。南方学院的学生也更加叛乱与蔑视学术权威。教派学院在美国中西部学院实现发展，各种课程与新机构出现。19世纪美国崇尚科学，追求“有用知识”，科学研究得到发展，并与欧洲交流增加。7. 政府赠地与实用学科美国内战被认为是美国高等教育走向现代化的转折点。与学院同时期的前现代机构包括高级中学或人民学院、师范学院、女子学院、综合型学院以及科学院。南方学院的学生积极参与美国内战，受影响严重；北方学院的学生掀起爱国热潮，但并没有多少志愿参与，受影响少。1862年《莫里尔赠地法案》承诺对每个州30000英亩土地与资产建立高等教育。

1868年，康奈尔大学成为纽约州的政府赠地学校。同时加利福尼亚大学得以发展，威斯康星大学重组，明尼苏达大学等都从中获益。赠地法案要求发展农学与机械学院，印第安纳、普渡、密歇根等都为之做出调整。工程学也从赠地学院中得以大力发展，1863年麻省理工学院运营。8. 大学诞生19世纪50年代开始，大学理念开始影响学院改革。1876年，约翰斯·霍普金斯大学作为一个独特的实验而成立，将研究与研究生教育作为重点。19世纪末期，高等教育发生转变，对拉丁语希腊语等古典学的要求，被学术课程与学生选课取代。各大学也将重点转向研究。1887年斯坦福大学成立，也将重点放在科研与研究生教育。1892年代芝加哥大学也迅速发展。哥伦比亚大学也在19世纪末全面发展。与之类似的宾夕法尼亚大学的商学院是美国高等教育特色之一。州立大学也在这场学术革命中大力发展。现代高等教育里大学的等级制度也形成于这一时期，即校长-各院院长-各系领导-教员。9. 学院革命“没有什么比耶鲁精神更美国化的了”，“耶鲁信仰”的其中一条：相信成功是由个人的努力和品质决定的，而非由个人财富或家庭地位决定的。但高级学院时代，学院高级社团成员更多的是富裕与特权家庭，他们毕业后也获得更多成功。

校友与学院间联系也更加密切，哈耶普三巨头。密歇根大学的“证书录用体系”在中西部传播，对统一的入学考试的呼求增加。哈佛创立首个真正的法学院，并采用案例教学法。女子高等教育也在1890年左右发展，形成女子学院“七姐妹”。1900书籍《女子教育》写道，只有四所著名大学不接收女学生。文科培养，源于对牛津剑桥的模仿，最终也复制了其精英特性。10. 大众高等教育一战，大部分美国人支持西方同盟国。1918年学生军事训练团，十四万名在校生服役。战后学生增加。两次世界大战之间，美国高等教育进入大众高等教育阶段。5.5%的青年进入大学，这与历史上只有显赫家庭背景或天赋过人的精英高等教育不同。初级学院、师范学院、城市学院等机构都在这一时期出现。三巨头等高等学院塑造了精英高等教育，1920年开始，这些学校开始从大量符合条件的申请者中筛选学生，这种做法源于反犹主义，对犹太学生实行“定额制”，这种差别一直延续到20世纪60年代。两战期间，对文科教育的探索也使得本科通识教育的理念得以发展，芝加哥大学哥伦比亚大学都为此改革。19世纪90年代，南方开始种族隔离制度。1890年，杜波依斯，首位非裔美国人哈佛博士，并致力于黑人高等教育发展。

当时黑人学生主要在亚特兰大大学、费斯克大学、霍华德大学。黑人高等教育法律运动在20世纪三四十年代取得重要进展。11. 标准美国大学慈善基金会是美国大学资金重要来源。例如卡耐基梅隆大学，洛克菲勒大学，由基金建校。黄金时代之后的研究型大学，获得更多资金与捐款。学术职业的风险与不稳定引发学者批评。加州大学各分校得到发展。1929年大萧条，与其他行业相比，学院受影响少，虽然教员减薪。付费学生的减少使三巨头开始全国招生策略。学院文化整体不关心政治。1940年，学生人数较稳定。医学院在“咆哮的20年代”黄金时代。法学、商学都得到充分发展。美国科学凭借大学得到前所未有的进步。美国高等教育体系中20世纪30年代大萧条的背景下反而得到显著进步。12. 文化、职业与知识美国高等教育的发展史就是人们在文化、职业与知识三者之间选择的演进史。不同的知识带来不同的文化，不同的文化让人们选择不同的职业。作为曾经的“新大陆”，人类的文明在这片土地上数百年间就创造出果实。美国的高等教育学习自欧洲，逐渐发展出自己的特色。对这些历史有一定了解，你能更好地理解这个世界。