文化教育 154 2018 年 12 月 浅谈蒙古国学生学习汉语的技巧 朝伦其其格 内蒙古民族大学蒙古学 学院 2016 级研究生，内蒙古 通辽 028000 摘要：汉语文化的传播已经深入到了很多国家，作为邻国的蒙古国也受到了汉语文化的熏陶，蒙古国汉语文化的学习发展迅速，但是汉语文化博大精深，在学习汉语的时候会存在很多问题。本文将对蒙古国学生在学习汉语过程中出现的问题进行总结，进行偏差分析和纠正。通过对这些问题的分析可以清楚了解到蒙古国内汉语教学的方法，然后探讨汉语教材的使用和教师教学意识等是否对教学质量有影响。抓住问题的根本所在，提出合理的教学对策，提高蒙古国的汉语教学质量。 关键词：蒙古国学生；汉语；技巧 中图分类号：TB30 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2018)12-0154-01 随着我国整体实力的提升，我国文化的传播已经到了世界的每一个地方，许多国家都开设了汉语教学课程。我国对于这一现象加大了对各国的交流和合作，积极推动汉语教学的发展，向国外提供了有效的汉语教学资源。蒙古国作为我国的邻国，其对汉语学习的热潮不断高涨。对于蒙古国学生在学习汉语的方法应用上，还有许多可以进行改善的，本文将对此进行分析。

1 蒙古国学生学习汉语的动机 动机是人们做一件事时内心的心理过程或者是主观上的因素，是人们进行某件事情的最大动力。学习动机可以有效的促进学生克服困难，让学生能够快速的完成学习任务。对于外语的学习和母语的学习是完全不一样的，母语是无意识下获得的，而对外语的学习则需要一种动机支持，经历过一个有意识的过程后做好学习外语的准备。蒙古国学生学习汉语的动机大都是为了到中国留学，到达更高的知识层面，获得更多的知识，还有则是对中国文化十分感兴趣，想学习中国文化等类似动机。对蒙古国学生学习汉语动机的激发可以提高蒙古国学生学习汉语的效率，激发了学习汉语的动机，可以有效的提高学生主观能动性的集中。汉语学习需要有一个良好的动机基础。 2 创造一个纯粹的汉语环境，营造良好学习氛围 语言作为人与人之间交际的工具，在日常的人与人交流中语言具有着强大的能量。故而蒙古国学生在学习汉语的时候需要有一个纯粹的汉语环境，才能够很好的学习汉语，在蒙古国的汉语教学中，因其教师为蒙古国教师，所以在日常的交流中使用的都是蒙古语，为了能够做好汉语的教学，则需要教师营造一个良好的学习氛围，汉语教师在课堂的交流中要尽量使用汉语交流，营造一个纯粹的汉语环境，让学生在交流中学习。

虽然在课程当中的交流会出现一些问题，但是这些问题都可以进行有效的解决，这些问题并不能够阻碍学生在纯粹的汉语环境下的学习步伐。让学生在语音和语调上有着感性的认知，当他们意识到自己的不足在哪里的时候就会做出反应自身调节。 3 教师充分激发学生的汉语学习动机 据相关调查发现，许多的蒙古国学生学习汉语的动机都是为了能够在中国有更好的就业机会，能够进行一些学术研究等。所以，教师可以针对此动机对学生进行鼓励。在平时的教学中可以让学生进行上台描述自己的理想，描述自己学习汉语的原因，从一开始的简单试用汉语讲解到后面的用汉语进行动机解释，在激发学生动机的同时提升他们的汉语学习能力。在日常教学中还可以多多安排学生进行社会实践活动，让他们进行汉语宣传活动，汉语文化普及活动，一起探索汉语的奥秘。在这些活动中反复巩固他们学习的汉语，提高他们的汉语水平。通过对学生学习汉语动机的激发，可以让学生克服在学习中遇到的困难，所以教师对于学生动机的激发需要合理，提升学生的汉语学习。 4 将汉语文化融入教学 将文化和教学相融合是最有效的教学方式之一，蒙古国学生在学习汉语的时候内容十分地枯燥，有了文化的普及，就会提升学生的学习兴趣，而兴趣作为学习的最大动力，学生学习汉语的效率就会得到大大的提升。

在日常的教学中，教师将中国的文化在课程当中适当的讲解，在中国节日快到的时候，教师可以组织活动让学生参加，感受中国文化的魅力。对中国文化进行深一步的了解，激发蒙古国学生学习汉语的兴趣。 5 学习汉语的课堂策略 对于蒙古国学生学习汉语在课堂上可以采取策略加强他们的汉语学习。教师可以有意识地培养学生的社会实践思想，让学生多进行汉语交流，在课堂中应用汉语进行问题回答，还可以让其他同学对他提问，让他给大家提的问题做出解答。还可以在班级内组成一个“正义小组”，对学生在使用汉语交流的过程中出现的问题进行纠正，当然纠正不能过度，过度的纠正可能会大大的打击学生学习汉语的积极性，当教师在课堂上有意识的对学生进行社会策略的培养时，学生在课后的汉语使用频率也将得到有效的提升。 6 结语 激发蒙古国学生学习汉语的动机，给蒙古国学生营造一个纯粹的汉语环境，将中国文化融入到教学当中，提供教学课堂策略，这些方法都可以有效的促进蒙古国学生学习汉语。汉语文化博大精深，在学习汉语的路上不仅要有教师的倾情付出，更需要学生能够做到用心，只有学生用心了，汉语的学习才会更有效率。 参考文献 [1]金枚.对蒙古国学生声调多角度训练方法探究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2018，39（02）：69-71. [2]金枚.蒙古国学生汉语语调语感教学新模式探究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2018，39（01）：155-158. [3]金枚，常晓琴.适合蒙古国学生性格特点的汉语语音教学有效途径[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2016，37（10）：250-252. [4]夏丽莉.论对蒙古国留学生汉语教学的文化对话意识[J].前沿，2015（12）：183-185.