谢邀。

这不是论文题目吗(^_^)

不想长篇大论，我国幼儿教育的发展趋势，长期来看，可能会像两个方向同时发展。

这两个方向，分别是复兴中华文化教育理念中的先进部分，以及吸收消化西方优秀的育儿理念。

现在很多孩子，发展方向不是很好，心中没有“爱”的种子，过早被物欲和情欲腐蚀，完全没有同理心，甚至内心对人充满怨恨。这都是西化教育的弊端。

前几天有一个问题，一个姐姐说她的妹妹还在小学，在网上学习各种恋爱技巧，几天换一个“男朋友”。在姐姐家住了几天回自己家后，一个星期离家出走3次，只是因为觉得她妈管她比她姐姐严，问我怎么和她解释恋爱的问题。

我说不用解释了，这根本就不是一个中国人，等她在现实生活中经历点痛苦，把自己逼到绝境了、后悔了，再解释和教育吧。

为什么会出现这样的孩子？根源就在西化教育上，过于以自我为中心，却不知道平等是需要以理解和尊重他人为前提的。这些孩子根本不是正常人，没办法用正常人的思维去理解和引导。

对这类孩子的教育不是方法的问题，而是战略问题。得让她们在现实生活中去碰钉子，她才能知道什么东西是对的。

西方文化的特点一个是崇神，一个是拜金。而中国文化的特点，恰恰是上防拜神教，下防拜物教，就专研究中间的人道。

只有接受了人道的思想和人道的教育，才能培养出正常人。这个教育就在国学里，别的地方都不可能找到。

当然这个国学指的不是弟子规、千字文之类的东西，甚至也不是四书五经之类的经典，而是在中华民族几千年来全部人文和全部历史之下，所积淀出的一种具有集体意识的、积极正面的文化精神。

其实，国外的教育也有好的东西，就是咱们学东西学的太“彻底”了，学的扭曲了，“青出于蓝胜于蓝”，比人家还“开放”、比人家还疯狂，一直到完全失去了自我。

我听说的真正的美国式教育，美国的家长对孩子蛮不讲理的行为，也是有方法和对策的。

西方教育有很多不错的东西，比如：对群体性欺辱行为的“零容忍”、探索精神训练、勇敢品质训练、团队精神训练、守规矩训练，以及非常重要的“生活能力的教育”等等，很多东西都是值得借鉴的。

还有平等精神、契约精神、对个体生命的尊重等等，也是近代以来我们从西方学过来的优秀精神。

这些好的东西，将来也一定会被吸引进来，而糟粕的东西则终究会被识别出来、剔除出去。这就是我们幼儿教育的另一个发展方向。

当然，两个方向并没有什么内在矛盾，合流的可能性还是很大的。