摘 要 国学经典是中国传统文化与学术的总称，中学生能正确掌握诵读国学经典的技巧，能帮助中学生快速理解中国优秀传统文化，进一步弘扬中华民族传统、传承中国文化经典。为进一步引领我校中学生通过诵读国学经典，不断感受中国优秀传统文化的博大精深，接受人文精神的熏陶，培养中学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化建设，本文针对中学生国学经典诵读的技巧进行研究。

关键词 中学生 国学经典诵读 技巧

中图分类号：G622 文献标识码：A

中学生要正确掌握国学经典诵读的技巧，首先得明白我国德慧智经典核心读物，通过对《道德经》、《周易》、《大学》、《论语》、《中庸》等中华德慧智文化经典核心的诵读，中学生的道德心灵得到滋养，德智体美全面发展，使之能顺利完成中学阶段的成长;其次，中学生诵读中国德慧智经典读物，将有利于中学生形成志向高远的高尚品格。国学经典之中的优秀文化可以促使中学生树立远大志向，保持良好的学习动机，“为中华崛起而读书”的伟大宏愿最终得以实现;最后，中学生要不断在日常积累中掌握国学经典的诵读技巧，从而不断接收国学经典的熏陶，进一步提升良好品质。

1听诵、跟诵到背诵

中学生由于需要大部分时间要用到教材学习之中，因此，对于中学生来说，需要找准经典读物的核心思想，不可追求过多，比如，中学生在诵读《道德经》的时候，就可以重点抓住德篇第一章和道篇第一章进行诵读、熟记，这两个章节是《道德经》的核心根本，在此基础之上再去浏览、阅读其他章节就显得事半功倍。因为，这两个章节起着引领全文的作用，是整篇文章的精髓，中学生先从文章的第一章入手，由简入繁的进行朗读，同时，这两个章节的字数也不多，中学生更容易理解和背诵，不会占据学生太多的时间，因此更加容易达到预期的效果。

同时，中学生在学习这两篇文章的时候，如果能更好的对文章进行理解，深入学习《道德经》中的能量，能启迪中学生感受文章之中的人生智慧，补充生命中五德能量，达到调节身心和洗涤心灵的结果。能够让中学生明白，无论在什么时候，遇到任何挫折，渡过任何难关的时候都要坚持心中积极向上的正能量。

中学生可以先跟随优秀的诵读声音进行诵读，让自己的声音尽量靠近优秀人员的朗读，寻找语法的断句以及平仄，进而过渡到能体会文章中的意境。也就是说，在跟诵的过程之中，要让自己声音的频率、心灵的频率和优秀朗诵者一致，寻求灵与欲的结合。因此在这个过程之中，不要贪多，要抓住一章，逐渐实现背诵、默诵、心诵的阶段，以此来更好的实现国学经典诵读的目的。

2国学经典五字诵读法

对于国学经典的诵读只需要对传统诵读方法中的“恭、熟、忘、合、灵”五字诀有深刻的见解，就能很好的掌握到国学经典的诵读技巧。

中学生在进行国学经典诵读过程之中，首先要掌握的是“恭”字。“恭”是要我们对诵读的状态进行调整，从而更加有效的接受到有关的信息，以良好的信条与国学经典中的能量、精神营养进行结合，以达到灵感上的呼呼应，情绪上的共鸣。这一点，对于处于叛逆期的中学生来说至关重要。中学生在“恭”字上进行诵读，能更加沉下心来，静静的体会文章中的大智慧，更好的提升自己的学习效率。

其次，是“熟”。就是中学生要读熟、念熟、诵熟、背熟国学经典。在我们传统国学经典诵读技巧之中，讲求的是“经典熟而心灵育，背诵熟而慧智足”的说法。因此，中学生通过读熟、背熟，在文学经典的熏陶下，能上善治水，而养育道德心灵，开慧益智，时刻让自己的思想同圣人保持共振。国学经典的文学字词，均需要学生精读、背诵之后，才能对其有熟练的掌握和运用，进而才能对学生人生思想形成良好的影响作用。

最后才是“忘、合、灵”。这三个字所包含的境界，是在前两个字领会的基础才能有所体验，是对中华传统礼德与信德的升华。这三个字所蕴含境界的体验，在学生普通诵读要求之上，若能深入感悟和领会，能让学生更明白相关的道理。教师可以结合课堂给学生完善的讲解传统五字诵读技巧的关系，从而不断提升中学生的诵读能力。

在此基础之上，教师可以针对不同学生的差异，结合具体的事例或者是故事对其详细说明，或者是配合《弟子规》《三字经》等经典文学作品内容进行讲解，并把握讲解重点与难点。重点是能让学生明白五字诵读技巧的关键所在，并鼓励学生将之落实到实际的生活、学习、诵读之中;难点是如何能让学生持之以恒的进行诵读。教师可以每周安排学生对诵读内容进行提前准备，并对章节进行讲解，可以是教师带引，也可以是学生自荐，总之，要让学生参与到诵读过程之中，并总结经验，从中培养学生的自信心。

国学经典代表着中华民族的“根”与“魂”，弘扬国学经典是提升中学生道德水准、构建和谐社会的需要，更是帮助中学生树立崇高理想、健全人格的需要。为了使优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生生活;使中学生掌握国学经典诵读技巧，感受传统文化魅力，形成一种良好的学习习惯，营造良好的学习氛围;进一步激发中学生继承和发扬中华优秀文化的信心，让中学生更加明白读书目的和做人准则，是非常有必要的。

基金项目：宁夏第五届基础教育教学课题研究成果，课題编号JXKT-ZW-05-053。

参考文献

[1] 阮如红.浅析中学语文教学中诵读国学经典方法[J].作文成功之路，2017（11）：29-32.

[2] 李玲.五字诵读法在国学经典诵读中的实际运用[J].新课程学习，2017（10）：65-67.