国学应融入素质教育

目前，国学培训班成立之前缺乏必要的审查，成立之后缺乏有效的约束，已然成了培训市场上一块监管的真空地带。

对此，多年从事国学培训市场经营业务的张杰也坦言：“国学教育热起来，这是好事，但是弘扬国学，不能太功利，更不能打着国学的幌子去牟取暴利，到头来会损害了国学这块金字招牌。”他认为：“目前，国学培训市场的确存在着功利化趋势，而且家长也不了解国学，容易盲从。”

比如，琴棋书画这些才艺技能，赢得了不少家长的青睐，因此不少培训机构的国学班都会将此类课程作为“标配”，“家长们很看重成效，这些课程见效快，表演起来也好看”。

国学如汪洋大海，其有着深厚的底蕴、博学的内涵，并非几天工夫就能学有所成。张杰坦陈：“作为儒学六艺，琴棋书画只是片段，而且不是精髓。”

“经师易得，人师难求。因为做人是一辈子的事。”他认为，要发展国学文化，首先要解决的就是国学师资问题。“教授国学的人要有半桶水，才能够有东西往外倒，否则的话只会耽误孩子的成长。现在国学老师很难培养，这不单单是教材方面的问题，也与其自身对国学学习能否真正深入有关。”

福州大学人文学院中文系系主任梁桂芳认为，目前中国的国学教育包括学术层次和素质教育层次等。“纯学院派的国学教育毕竟是小范围的，不具有普适性。”她认为，“要让国学成为一种素质教育，不能简单地用才艺去衡量，也不仅仅是上几节培训课就可以学成的，家长的言传身教更为重要，就是要让国学教育做到‘常态化、家庭化、社会化’。”

面对国学热，教育者如何才能做得更到位，这是当下社会需要冷静思考的问题。

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