国学分经、史、子、集、四大类。

经:

是指古籍经典，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著，如《易经》《诗经》《孝经》《论语》《孟子》等，后来又增加一点语言训诂学方面的著作，如《尔雅》。

史:

指一些史学著作，包括通史，如司马迁的《史记》、郑樵的《通志》；断代史，如班固的《汉书》、陈寿的《三国志》、欧阳修等的《新五代史》等；政事史，如司马光的《资治通鉴》、李焘《续资治通鉴长编》等；专详文物典章的制度史，如杜佑的《通典》、马端临的《文献通考》等；以地域为记载中心的方志等。

子:

是指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集，如儒家的《荀子》；法家的《韩非子》《商君书》；兵家的《孙子》；道家的《老子》《庄子》，以及释家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家皆入“子部”。

集:

是历史上诸位文人学者的总集和个人的文集，个人的称为“别集”，如《李太白集》《杜工部集》《王荆公集》等；总集如《昭明文选》《文苑英华》《玉台新咏》等。

中国教育学会副会长朱永新先生说：一个人的精神启蒙，往往始于传统经典的滋养。阅读之于生命，人们习惯将国学经典比喻为母乳。母乳的价值在于她是取法乎上的不可替代。试想，当《论语》孟子》《老子》《庄子》等了然于心，熟能称诵，孔子、孟子、老子、庄子就与你的生命相伴了。有圣贤藏于心，笃于行，德必向善，学必精进，功自然成。

台湾诗人余光中：国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已汉语承载五千年博大精深的中华文化，是其保持生生不息活力的本源。汉语生动、传神、形象、富有乐感和神韵，追求言外之意、象外之旨、弦外之音、韵外之致;它高度成熟，重复资讯甚少，文字有涯，却可以遣词无限，我啊，可算是一辈子鼓捣外文，比较了一生，还是说一句：中文最美!中文最善!

国学大师南怀谨：为什么要推动儿童读经运动?这首先基于近百年来中国文化出现断层的深刻危机。一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了。这就沦为万劫不复，永远不会翻身。

读国学经典对孩子的好处是哪些呢？

首先，整篇背诵锻炼孩子的记忆力；丰富的词汇锻炼孩子的表达能力；通过指读解决孩子的识字能力和阅读能力；掌握了大量词汇，认识了大量汉字，孩子的记忆能力得到很好的锻炼，理解能力也相应得到提高。

其次，国学经典饱含古人的智慧修养，仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻，很容易提高孩子的文化修养与道德品质；读经本身就是一个入静的过程，对一些生性好动的孩子，能有效的改变其多动的性格。天天坚持读经，慢慢培养孩子良好的学习习惯，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。

最后，国学经典诵读能够传承我们中华民族的优秀文化，能够让孩子感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。

国学经典诵读是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质提高了，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用，也减轻了其他方面的学习负担。

关于孩子国学经典诵读的顺序，这里推荐三种：

1.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《龙文鞭影》、《名贤集》、《增广贤文》

2.0-3岁《论语》；3～8岁《弟子规》、《三字经》、《大学》、《千字文》、《中庸》、《老子》、《论语》；8岁以上《论语》。

3.《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》，然后是四书和其他国学经典。

第一种和第二种国学经典诵读的顺序基本是由简入繁。

第三种国学经典诵读的顺序的说法是经读好了，则其他无非是参考书，“五经”是“四书”的的根本。小孩子学习经典没有难易之说，所以一开始把他拉到“山顶”还是“山脚”，对他来说是没什么区别的。如果一开始让他学《三字经》《弟子规》，背儿歌，以后越学越难，等长到十几岁，已经有了畏难情绪，再去学《易经》，相对来说就会很难。