第1篇：国学经典诵读教学计划

2017年春季学期撒拉溪小学国学经典诵读教学计划

指导教师：王玉芳 刘文林

一、教学目标

1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代教育思想。

2、通过国学经典诵读进行阅读积累，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

二、教学内容

教学内容以《百家姓》、《修身励志》为主，《唐诗三百首》、《写景状物的诗词》

及《弟子规》，初步体会到中华民族自古以来的教育精髓，增强学生尊敬师长，团结同学，与人和谐相处的能力。

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，学习态度等，大力鼓励学生在父母的帮助下课外查找资料，对课堂学习进行补充。

三、教学重点

《百家姓》、重点在于反复诵读，我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

四、具体安排 每周一周三 下午第三节课

五、教学措施

采用“晨读”“午诵”“晚分享”的诵读方式，充分利用“学校、班级、家庭”的力量广泛开展诵读活动。

“晨读”即：教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

“午诵”即以检查诵读情况为主，并予以方法指导。

“晚分享”建议学生每天回家复习15分钟，开设“家庭经典时刻”，和家长一起或读或写或画，营造浓厚的家庭诵读氛围，家校合作，共同引导孩子计入国学的殿堂。

六、教学活动

本学期将举行六一儿童节朗诵比赛，将以国学经典兴趣小组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

七、|教学进度

周次 教学内容 1 预备周 2 预备周 3 预备周 4 论语.为政节选 5 6

礼仪.学记节选

荀子.子道节选

7 左转节选 8 《诗经》深度赏析、《弟子规》 9 《游子吟》孟郊、《春晓》孟浩然、10 《送元二使安西》王维

11 《赠汪伦》、《古朗月行》李白 12 《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》苏轼

13 维

14 禹锡

15 里

16 17 18 19 20

《九月九日忆山东兄弟》王《晓出净慈寺送林子方》杨万《春日》朱熹、《梅花》王安石 《百家姓》 《弟子规》 《 三字经》 期末考试

《竹里馆》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》刘《小池》、

第2篇：国学诵读计划

鲁北第三小学2016-2017学年度 第二学期国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、领导机构

组长： 副组长: 组员：

三、活动目标

1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

四、活动主题

诵读中华经典，营造书香校园

五、活动内容 各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗20首》，《小儿语》六言，《新三字经》 4-6段。

二年级：《小学生必背古诗20首》，《新三字经》11-13段，《神童诗》4-7段。

三年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》5-8段，国学经典名句26-50句。

四年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》13-17段，励志名言9-15句。

五年级：《小学生必背古诗20首》，《名贤集》五言集，《增广贤文》4-6段。

六年级：《小学生必背古诗20首》，《增广贤文》10-11段。

六、活动的时间及形式

1.每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”，做到天天坚持。

2.双休日各班语文教师安排学生背诵国学经典内容；

3.每周的校本课，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

4.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

5.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上由学生专人负责每周一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

6.指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

7.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

七、活动具体措施 各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动。

八、考核办法

1.学校各年级包联领导督促本年级语文教师指导学生进行诵读。 2.学校教务处每月第三周深入班级检查活动开展情况，对班级学生进行抽查，每次抽查人数为15人左右。

3.每次抽查结果报教务处，教务处学期末进行汇总，评出年级组第一名，学校给予奖励。。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。

2017年3月

第3篇：国学诵读计划

国学诵读计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标

1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材

四、国学诵读实验年级：四年级

五、活动安排和措施

1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：

每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

第4篇：国学诵读班级计划

国学诵读班级计划

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在中小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强中小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

活动目标：

通过开展 “国学经典诵读”活动，落实晋州市教育局提出的“传承中华文化，弘扬人文精神，推进素质教育”的精神，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。

按照学校《中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求，结合我班实际情况制定本方案。

活动主题：诵千古美文 扬中华传统 活动时间：2018年1月31日——5月30日 主要工作与活动内容安排

（一）活动宣传发动阶段（1月15日—1月25日）1月15日—1月17日 班委会制定班级活动方案。

1月18日 上午班级对活动进行全面部署；下发《倡议书》。1月19日至1月25日 学生诵读准备阶段，要求学生浏览推荐篇目，在家长的帮助下定好自选篇目。

（二）组织实施阶段 1月30日至2月10日 自诵

指定篇目为《弟子规》，学生自诵以寒假为主，并作为寒假作业的一部分。倡导学生“读中华经典，过快乐寒假”。3月2日——3月12日 检查选拔

开学第一周，语文课代表检查每一个学生的假期诵读情况，并书面总结报班主任和语文老师，班级将对部分优秀学生进行表彰奖励。班委会组织营造经典文化氛围：专题板报布置等 开展活动：

◆晨读：经典古诗诵读 具体要求：

（1）每周一、三、五诵读经典古诗（

二、四诵读英语名言）。（2）每周至少有一首古诗词熟读成诵（语文老师自行选择，参考语文课标指定篇目）。

（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。（4）各组自行开展相关比赛考评活动，活动结束，每人至少能背不少于30首古诗。

◆晚辅导：老师为学生朗读美文（故事）一篇

具体要求：辅导老师精心准备一篇适合学生的美文，按照教导处的统一安排，在晚自习前为全体学生朗诵（3—5分钟）。◆经典诵读比赛展示活动

班级于3月30日举办经典诵读展示活动，每学科组出最少准备一个节目。通过活动选出参加校园比赛的优秀节目。◆4月15日组织“诵千古美文 扬中华传统”心得评比。

（三）、总结表彰阶段 5月底进行总结表彰。

第5篇：国学经典诵读计划

五年级（国学经典）教学计划

一、学生情况分析

本班大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。通过“朗读”、“尝试”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教学内容 《弟子规》

三、教材分析

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

四、教学目标

1、理解《弟子规》的含义，引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

2、诵读《弟子规》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

3、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

五、教学重点难点：

1.采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

2.理解含义，引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生初步的辩证思想和健康的审美情趣。

六、教学措施：

1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

七、学习内容具体安排： 第一周：复习

第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌”

第四周至八周：学习“谨”

第九周至十二周：学习“信”

第十三至十六周：学习“亲仁”

第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习

五年级（国学经典）教学计划

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

一、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养学生的注意力和记忆力。

（2）帮助学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

二、国学经典诵读的内容

《弟子规》

三、国学经典诵读活动的实施

1、每天利用早读和午读共20分钟进行的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、每天利用语文课课前2分钟时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。

四、教学原则

1、理解性原则：理解意思，并能熟练背诵。

2、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

五、学习内容具体安排： 第一周：复习

第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌”

第四周至八周：学习“谨”

第九周至十二周：学习“信”

第十三至十六周：学习“亲仁”

第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习

五年级（国学经典）教学计划

国学经典教育就是让学生在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触中华经典文化，开发其智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！

本学期的经典诵读内容是《弟子规》。

一、教材分析

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

二、诵读目的1、诵读大量经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简单。

2、经典诵读有助于提高学生的专注力、注意力

每天利用二十分钟时间背诵经典诵读，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。

3、诵读经典有助于儿童人格的成长。

读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然健康。人格善化是经典教育最大的收获。

4、孩子变得有涵养、举止文明、懂礼貌、体贴父母、知书达理、活泼开朗、为人处事有分寸、有头脑。

三、班级诵读方案

1、在老师的引导组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每天早读，午读《弟子规》。和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。

2、礼仪行为规范：结合《弟子规》，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）

3、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。

4、静心训练：每天坚持诵读，调整情绪，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。

5、善行日记：学生每天记录所做的有意义的事，共同交流学习，将《弟子规》的学习与实际行为结合。

四、学习内容具体安排： 第一周：复习

第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌”

第四周至八周：学习“谨”

第九周至十二周：学习“信”

第十三至十六周：学习“亲仁”

第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习

《弟子规》教学计划

一、教材分析：

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

二、教学目的：

1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

3、提高学生辨别是非的能力。

4、教育学生诚实、守信。

5、指导学生的生活习惯，行为规范。

三、教学内容：

《弟子规》出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文

四、教学重、难点： 重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

五、学习时间：

每天利用早读、午读时间复习巩固，学习新内容。

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

3、举例子，让学生深入理解含义。

4、鼓励学生在生活中实践。

七、学习内容具体安排： 第一周：复习

第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌”

第四周至八周：学习“谨”

第九周至十二周：学习“信”

第十三至十六周：学习“亲仁”

第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习

“国学经典诵读”班级学习计划

五年一班

高桂艳

“国学经典诵读”班级学习计划

五年二班

杨 超

“国学经典诵读”班级学习计划

五年三班

代丽男

“国学经典诵读”班级学习计划

五年四班

苏宝欣

第6篇：国学经典诵读计划

国学经典诵读计划

一、指导思想

以科学发展观为统领，以马克列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；以党的十七大报告“推动社会主义文化大发展大繁荣”为指引，大力弘扬中华文化，建设精神家园。

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，开启智慧童心，积极推进国学经典文化教育，我校以学生全面发展为宗旨，以爱国主义为核心，以中华优秀传统文化为主要内容，积极探索，通过多种形式开展丰富多彩的国学经典诵读活动。以“习礼仪、守诚信、行节俭”；“重学习、睦乡邻、强自信” ；“勤劳动、亲自然、讲智慧”为主要内容，分主题、分学月进行专题教育，重实践、重积累。在循序渐进的过程中切实提高学生道德人文素养，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、实施原则

1、潜移默化，扎实持久。选取符合学生成成长长成才的特点和国学教育自身的规律，有针对性地进行开展国学经典诵读教育活动。

2、去粗取精，不断完善。在教学实践中不断丰富和完善，以精、新，适合学生实际为主体，有选择性、针对性地进行学习。

3、加强培训，适应教学。培训国学老师，壮大国学教育队伍，提升国学教师素质，身体力行，作好表率。

4、把握规律，分段实施。分低、中、高段进行分段教学法，让孩子们不但能诵读经典而且能践行经典，既有文化又有德行，做到知、行合一。

三、实施目标

1、了解中华传统文化经典，接受人文精神薰陶。以培养“知行合一、知书识礼、刚毅果敢、”的未来的 人为目标，铸造“和谐包容、智慧诚信、务实创新、勤劳朴实”的实小精神。

2、树造良好品德，奠定优雅人格。激发读书兴趣，培养良好习惯，增强语文以力，夯实文化功底，培育良好学风，形成优良校风。

四、组织机构

组长：

副组长：

组员：

活动时间：

五、活动实施：

以季度为单位，分主题、分阶段进行活动。

第一季度

1、精心准备，筹备师资力量，有计划、有步骤地进行：每天早上晨练诵读节目。

2、书声琅琅：每周周三晨读半小时国学内容；

3、每月板报中应包括国学教育专题板块，每月一换；

4、每周各班按安排到图书室借阅国学图书，开展不同形式的诵读活动；各班利用班会课进行展示；

5、第一季度具体安排

第一阶段：

升旗仪式：国学故事《王泰让枣》；国学诵读：习礼仪；

中午休息时诵读：弟子规、总叙。

第二阶段：

升旗仪式：国学故事《岳母刺字》；国学诵读：守诚信；

课间操诵读：低段---弟子规、总叙。

中、高段---《十二月花》

第三阶段：

升旗仪式：国学故事《季文子行俭》；国学诵读：行节俭；课间操诵读：低段---弟子规、总叙。

中段---《十二月花》

高段---《管子、八规》

第四阶段：

升旗仪式：汇报展示《春芽》

课间操集体诵读：低段---弟子规、总叙。

中段---《十二月花》

高段---《管子、八规》

第二季度：“勤劳动、亲自然、讲智慧”

第三季度：“重学习、睦乡邻、强自信”

第四季度：活动展示、活动演练、活动总结。

彭州市实验小学，充分利用优美的校园文化氛围，展示实验小学多姿多彩的国学开展形式。通过国学诵读，展现中国传统的古典诗词，教育全体师生努力学习、爱国爱家、快乐成长、快乐生活，并以国学经典为主要内容，勤加诵读，传扬美德。

六、具体活动内容：

1、全校学生经典诵读内容：

习礼仪、亲自然、讲智慧

2、各年级重点诵读内容：

一、二年级：习礼仪、重学习、勤劳动中的经典要义、经典诵读；

三、四年级：守诚信、睦乡邻、亲自然中的经典要义、经典诵读；

五、六年级：行节俭、强自信、讲智慧中的经典要义、经典诵读。

七、成果收集与资料整理：

1、学校对各种活动的原始资料进行收集、归档；

2、学校每学期将全校开展的情况进行总结与评比表彰。

国学经典诵读教学计划范文

国学经典诵读教学计划范文3篇

国学经典诵读教学计划（共7篇）

国学经典诵读心得体会

国学诵读读后感

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