珠海睿睿妈问：有那位亲们,有了解过啊？

叶美蕊老师：睿睿妈，你好！国学机，我们有了解过一些。

珠海睿睿妈问：觉得如何?或者说有什么看法?

叶美蕊老师：据我们了解，这个机子，里面确实是包括了很多的经典音频和所谓的音乐，但是，大多数都是节选，而且音频没有分段，对我们的学习来说，非常不方便，另外，国学机，他没有售后服务。

叶美蕊老师：买回来，只能自己学习，自己能坚持下来的，很少，因为没有一个氛围，也没有一个指导师来跟踪我们的学习情况，在学习过程中，遇到问题，或者遇到困难时，也没有办公得到有效的指导。

高淑真老师：孩子的教育是需要大人参与的，不能简单的交给机器。

蔡磊老师：是的，我们学习，特别是孩子的学习，是需要有亲子的互动，如果把孩子就交给一台冷冰冰地机器，估计孩子学习的兴趣很难给引导出来。而且，学习有不同的层次，当我们学到累积有一定的基础后，往下面该怎么学，是需要老师的指导点拨的。

蔡磊老师：所以，我们认为学习是要有全面性，系统性的。然后，要有学习计划的知道安排，让学习活动得以顺利进行，就需要指导老师。

叶美蕊老师：是的，工欲善其事，必先利其器。这个学习工具也很重要。是的，系统的学习，有一个全面的计划安排下来，知道每天学习哪些内容，学习多长时间，这样更便于我们坚持。

蔡磊老师：最后，学习活动不是一个短期行为，是一个循序渐进的过程，俗话说：“一个人走得快，但一群人才走的远”，所以如果有一个集体的氛围一起进行学习活动，我们才可以更好的坚持，所以要有个学习平台。

蔡磊老师：试问，满足上述条件的有哪些产品？

叶美蕊老师：目前为目，唯有育心教材，育心平台满足。

蔡磊老师：国学机可以满足吗？国学机就是一个纯粹的商品，是一次性的消费。它的价值只是体现在一手交钱一手交货的瞬间。

叶美蕊老师：国学机，只是单独的一个机器，教育是不能简单地把孩子交给机器的，孩子需要的是与父母，与亲人，与朋友之间的互动，情感传递。

杨洋小羽妈：国学机只是一台冷冰冰的机器，育心经典是亲子学习，亲子关系更亲近。

叶美蕊老师：是的，育心经典的价值，用过的人都知道，收获的不单单是认识几个字，背会了一些经典内容，更多的是收获亲子情，家庭的和谐。

蔡磊老师：育心经典的教材是最大限度体现了“以人为本”的原则，首先是亲子版，孩子用大书，大人用小书，一人一书，互不干扰，大人正确的读书形象也给孩子起到了身教榜样，教育行为就在自然而然中进行。

蔡磊老师：而且孩子用的大书是横版的，方便翻页，铜版大字印刷，保护眼睛，简繁体同页，一举两得，一个字认识了两种字体。

何彩宏老师：我听过国学机的音频，比育心教材的音频差远了。

杨洋小羽妈：有了对比之后，当然选择更好的。孩子要的不是无感情交流的学习，要的是父母陪伴的学习成。

正三角表示在孩子小的时候，家长投入大量的时间、爱心和方法，孩子养成了良好的学习习惯，培养出了综合的学习能力，大了会越来越省力。

倒三角形是：孩子小的时候没有投入足够的精力和正确的方法，孩子出现了各种各样的问题，家长和孩子做的都是“亡羊补牢”和“头疼医头、脚疼医脚”的救火工作。

但无论怎样补救，费几倍甚至十几倍的代价，都很难达到从小正确培养所应该达到的效果。用《易经》的智慧，就是“元、亨、利、贞”，用学习经典在一生中的作用 “胎婴养虚，幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德，老年养福。

任何的成功都代替不了教育子女的失败，因此如何有效的陪伴孩子成长，就成为每一位父母必须知晓的课题。