学童吟诗、泼墨，非遗学徒敬茶拜师，古装少年练习渔鼓……这是6月底，记者在永州市零陵区见到的一些场景。在该区中小学校，一股“传统文化热”正在兴起。

零陵是历史文化名城。近年来，该区开展“传统文化进校园”活动。目前，传统文化“一校一品”建设已覆盖全区73所中小学校，学生参加面达100%。

“一校一品”

“春风化雨万物新，中华儿女撰雄文……”6月29日，在零陵区城区神仙岭小学课堂上，76岁的渔鼓传承人唐天宝教学生唱其原创渔鼓《社会主义核心价值观歌》。唐天宝已在这里教唱一年，干劲十足。

“以前我只在电视上见过渔鼓，后来我因为会唱渔鼓上了电视。”小学四年级学生唐任恩加入了渔鼓社团，如今唱起来有模有样，击打渔鼓也有板有眼。一年来，师生自编自演的零陵渔鼓情景剧《后继有人唱潇湘》《二十四节气歌》《渔鼓舞蹈》等在市、区一些活动中演出，唐任恩也成了一个“小戏骨”。

在零陵区，很多中小学校像神仙岭小学一样，开展了各具特色的“传统文化进校园”活动。如中山路小学实施“向日葵工程”，让红色文化浸润孩子心田；徐家井小学宣传“思源立品、开源成器”的“井文化”，成为全国文明校园；杨梓塘小学自创国学经典韵律操、学习国学经典文章，颇受欢迎；长岭完小读国学经典文章、做国学经典操、画国学经典画、唱国学经典歌，形式新颖……

“大咖”授业

作为零陵区边远地区梳子铺乡中心小学教师，唐玲曾获全国“文明风采”大赛书法类一等奖。“书法教育对小学生的思想道德品质的培养有着重大现实意义，练书法也是在领悟、理解、传承优秀传统文化。”唐玲说。

除了传统书法，学国学、练咏春拳、唱渔鼓、下围棋、办诗社、学剪纸……各学校的老师们努力学好十八般“武艺”。“育人先育己”，零陵区通过举办教师研修工作坊、“种子”教师培训班、班主任管理培训班等，提高广大教师传统文化素养。

师资力量不断增强，零陵区还把“名师”频频请进学校“授人以渔”。将每周五最后一节课，定为各中小学校校本特色课。据统计，从去年起，先后邀请渔鼓传承人唐天宝、花鼓戏传承人黄志华、中国家庭教育百名公益人物张志龙等40余名行业“大咖”传道授业，让学生近距离体验到传统文化的魅力。

“圈粉”无数

“桃花将芬芳洒遍田野，杜鹃将‘火焰’欢快摇曳，我寻找到了淘气的春天，它就藏在野花的帽子里……”在黄古山小学新竹诗社童诗创作基地，五年级学生夏薇薇当众朗读自己创作的《寻找春天》。短短几句话，将春天描绘得生动活泼。

新竹诗社是永州市首个校园儿童诗社，有社员200余人，已创作诗歌1200余首，发表作品300余首，还出版了《新竹儿童诗集》，在省、市教育系统引起强烈反响。“孩子们除了喜欢写诗，作文水平也提高了。”该校校长刘友红说。

去年来，零陵区不断拓展“传统文化进校园”的广度和深度。目前，全区共有国学经典示范校15所、书香校园14所、校园文化建设榜样校7所，还有非遗渔鼓进校园、花鼓戏进校园、怀素书法进校园等艺术特色学校20所，阳光体育活动示范校10所。各种社团活动覆盖了全区各校，“圈粉”全区70000多名学生。形式多样的“传统文化进校园”活动，既丰富了学生课外生活，又提高了学生综合素质，为“文化零陵”建设增添了新动力。

下面让我们看看零陵区十所学校开展的各具特色的传统文化进校园、“一校一品”活动展示：

永州三中体艺和心理特色办学

潇水之滨的永州三中，大力加强基础设施建设、师资队伍建设、教育质量建设，突出体艺和心理健康办学特色，先后获得“国家课题研究先进学校”“湖南省艺术教育先进单位”“湖南省现代教育技术实验学校”“湖南省中小学综合实践活动常态实施先进单位”“湖南省首批数字校园”“湖南省学校心理健康教育先进单位”“全国校园足球特色学校”等荣誉称号。学校以创建省级体艺和心理特色教育示范校为推手，全面提升特色教育品牌。

永州九中创建“书香校园”

幸福教育、书香校园与生态课堂，是永州九中的三张名片。创建书香校园，促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，丰富师生的精神空间，影响教师的校园行为，提升学校的办学品位，一直是九中奋斗的重要目标。“书香气”是九中最浓厚的文化气息，因为书香校园的创建，永州九中积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响一届届莘莘学子。

徐家井小学“井文化”品牌

徐家井小学是一所经历六十多个春秋，集传统文化与现代意识于一身的永州名校。学校位于城区中心地带，人文资源丰富，结合了特色地域文化、悠久历史文化和先进时代文化，创建了以“井文化”为品牌， 秉承“大爱于心、洒甘育人”的教风，倡导“汲知蕴乐、明礼美习”的学风，用“思源立品、开源成器”的校训激励学生，让“求知若渴、行则井然”的校风常伴校园。

学校先后获得“全国文明校园”、“少先队全国红旗大队”、教育部“全国青少年校园足球特色学校”、“湖南省基层党建先进单位”、“湖南省基础教育优秀实验学校”、“湖南省现代教育技术先进实验学校”、 “湖南省雷锋式学校”、“湖南省美术教材实验基地”、“湖南省红领巾示范校”、“永州市名校”、“永州市文明礼仪示范学校”、“教育系统先进基层党组织”、“2017年度全区中小学教学工作先进单位”、“永州市精神文明先进单位”、“零陵区新课程改革示范学校”、“零陵区少先队工作先进单位”等100多项殊荣。

黄古山小学“竹文化”特色校园

黄古山小学始终坚持“以竹立人”的核心理念，将 “塑造正直向上的阳光少年”作为办学目标，将“竹韵悠扬的现代化小学”作为办学理念。学校以“竹文化”为文化主题，借鉴修竹的特质与品性，夯实教育质量，追求特色发展。学校树立“起于正，成于雅的阳光学子”的育人目标，奉行“多元教育、全面发展、铸就品牌”的发展策略，构建“人文管理、民主决策、规范运作”的管理方略，实践“德行与能力并重，培育与激励共举”的人才理念，实施开放式教学，塑造高尚人格，推动学校走特色发展之路，让凌霜傲雪的翠竹结出了素质教育的硕果。

学校参加各级各类竞赛，获得国家级、省级奖的有400余人次，获得市区级奖的有1500余人次。学校是湖南省“十二五”、“十三五”规划课题实验学校。

中山路小学“向日葵工程”

红色传承、红色教育，要从娃娃抓起。小学是少年儿童世界观、人生观和价值观形成的启蒙时期，通过开展“弘扬红色文化，传承红色基因”党的知识教育，将红色基因、红色传统、红色文化厚植于小学生心灵之中，从小培养增强他们热爱党的情感，坚定共产主义理想信仰，教育他们爱党、爱国、爱零陵，成为新时代中国特色社会主义伟大事业的忠诚建设者和红色接班人。

为了培养学生“学党史、知党情、听党话、跟党走”，中山路小学开展了“弘扬红色文化，传承红色基因”党的知识常态化教育的系列活动，让党的知识和党史知识入脑入心。

神仙岭小学渔鼓进校园

神仙岭小学与零陵区文化馆、零陵渔鼓传承人紧密携手，将零陵渔鼓引进校园，自零陵区文体新局授予神仙岭小学“零陵渔鼓传习基地”至今，学校把“非遗”传承与学校社团活动有机结合，开设了国家级非物质文化遗产“渔鼓”课程，邀请了“零陵渔鼓”传人唐天宝老师亲自授课，确保孩子们接受原汁原味的渔鼓艺术。在学校发展过程中，逐步将优秀传统文化纳入教学计划。开设基础班和提高，学校大力开展社团活动，推动艺术教育特色文化建设。3-6年级的2000余名孩子，根据自己的爱好，分别参加了零陵渔鼓，舞蹈，美术，书法，剪纸，围棋等37个社团班。

孩子们传习零陵渔鼓，掌握了基本技巧和唱腔。自编自演的零陵渔鼓情景剧先后在“零陵区艺术节”、“零陵区教师节”、“永州市首届少儿春晚”等活动中演出，湖南卫视，湖南教育新闻网、零陵新闻网等主流媒体曾与报道，受到了观众的一致好评、社会各界的关注与支持。

柳子街小学花鼓戏进校园

柳子街小学高度重视戏曲进校园活动，争取力量支持，得到了零陵区花鼓戏剧团的帮助，派出非遗传承人到校授课。学校还对功能室进行调整和完善，安排了专门的零陵花鼓传习教室，完成了教室的戏曲文化布置。

社团活动一直是该校的特色，多年来深受社会各界人士的好评。从2017年春季开始，学校增设了花鼓戏社团，吸收了全校各年级的戏曲爱好者开展零陵花鼓戏的传习。零陵花鼓戏剧团团长魏荭等亲自给学生授课，学校音乐教师跟班教学，老师们从戏曲基本知识的启蒙开始，对学生进行了基本功教学和经典剧目的排练。学员们的精彩表演，赢得了领导、师生、学生家长的一致好评。这不仅体现了“非遗”文化的魅力，更让社会看到了“非遗”文化传承的希望。

郑家桥完小“孝文化”特色

郑家桥完小积极探索，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现“孝亲、励志、修身、自强”的发展目标；通过学生在成长过程中对“孝道”的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心。

如今，校园内干净整洁、秩序井然，同学们懂得珍惜父母辛勤的劳动,懂得体谅和关爱他人。孝爱文化已在全校学生中入心,孝爱美德已自觉成为全校师生员工的行为规范。学生自觉把这种孝爱精神转化为刻苦学习的实际动力,在孝爱教育实施阶段,不仅校内刻苦学习的氛围更浓,而且讲文明礼貌、团结互助、尊敬师长等现象蔚然成风，学校教学成绩在2017年零陵区3-6年级抽考获得农村学校综合第一，其中有十三个单科成绩获奖，也被评为零陵区教育先进单位。

杨梓塘小学自创国学经典课程

杨梓塘小学不仅把国学经典纳入了校本课程，更是把它和校园文化、校园雅行、班级管理课间活动融合在一起，积极热忱地开展了丰富多彩的经典学习活动。学校制定四方面计划，一是教师与学生同步学习相结合。二是珍惜中午经典诵读一刻钟和轮流展示相结合。三是经典诵读与经典评定册相结合，规定学生确定每周应行动的方向，积极的开展自我评价、他人评价、老师和家长评价。四是经典诵读与故事、名言相结合，课堂上生生互动、师生互动，放学后家长和孩子互动。五是经典诵读与全员参与的大型活动相结合。

经典诵读活动让学生找到了民族的根，获得了民族的源动力，也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。经典的“活学活用”，使经典从古代来到了今天，走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，流露在他们的言行举止之中。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为该校师生带来了一片生机。

长岭完小国学经典文化进校园

长岭完小让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过学习经典诗词感受中华传统文化的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。长岭完小紧紧秉承这样的教育理念，充分利用国学经典资源，积极创建国学文化特色校园。

大量诵读中华国学经典，激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它国学背诵。并且该活动开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了，学生初步掌握了诵读国学的方法，并能运用与课外自读国学，还能把学到的国学运用于作文之中。

这十所特色学校的“一校一品”活动丰富多彩，

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