美国学校、家庭、社区合作的实践模式研究——以“全国合作学校关系网（ＮＮＰＳ）＂为例２０１０年５月完成ＥａｓｔＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ１０２０１４ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＰｒａｃｔｉｃａｌＭｏｄｅｌｏｆＳｃｈｏｏｌ，ＦａｍｉｌｙＣｏｍｍｕｎｉｔｙＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓｉｎＡｍｅｒｉｃａＴａｋｅｔｈｅ‘‘ＮａｔｉｏｎａｌＮｅｔｗｏｒｋｏｆＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐＳｃｈｏｏｌｓ’’ｆｏｒＥｘａｍｐｌｅＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ：Ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ：Ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：Ｃａｎｄｉｄａｔｅ：ＬｉＣａｉｍｉｎＭａｙ２０１０Ｓｈａｎｇｈａｉ，Ｃｈｉｎａ华东师范大学学位茹文原创性声明＼删声明：本人呈交的学位论文《美国学校、家庭、社区合作的实践模式研究——以‘‘全国合作学校关系网（ＮＮＰＳ）’’为例》，是在华东师范大学攻读硬影博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：查笔曼华东师范大学学位论文著作权使用声明《美国学校、家庭、社区合作的实践模式研究——以“全国合作学校关系网（岬Ｓ）’’为例》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕影博士（请勾选）学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。

本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网＂送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于（请勾选）日解密，解密后适用上述授权。（Ｖ）２．不保密，适用上述授权。导师签名本人签名奎弛墅如ｆ口年箩月悖１７ｔｌｉｔ“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文（需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效），未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权）。李彩曼硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注教授华东师范大学教育学系主席教授华东师范大学教育学系答辩委员副教授华东师范大学教育学系答辩委员教授上海师范大学教育科学学院答辩委员陈建华教授上海师范大学教育科学学院答辩委员论文摘要学校是儿童教育的主要机构，一直以来，它在教育系统中处于核心位置。

随着时代的发展与变化，人们渐渐意识到，儿童的教育仅靠学校单方面力量是难以完成的，现在这种观点已成为世界各国教育界的普遍共识。在大教育的背景下，在追求高质量的教育过程中，家庭、学校、社区三方面的合作越来越成为各国教育改革和发展共同关心的课题。对于这一课题的研究，美国处在世界领先的地位。美国中小学家校社合作历史悠久、经验丰富。在众多致力于研究和倡导家校社三方合作的组织机构中，最重要的当属约翰．霍普金斯大学建立的“学校、家庭及社区合作研究中心＂（ＣｅｎｔｅｒｏｎＳｃｈｏｏｌ，ＦａｍｉｌｙＣｏｍｍｕｎｉｔｙＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ）。１９９６年，该中心在联邦教育部教育研究与发展中心的支持下创建了“全国合作学校关系网＂（ＮａｔｉｏｎａｌＮｅｔｗｏｒｋｏｆＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐＳｃｈｏｏｌｓ），旨在指导学校、学区和各州教育领导者加强与家庭及社区之间的合作，帮助学生提高学习能力，促进学生个人发展，合理利用家校社三方合作促进学生走向成功。鉴于美国“全国合作学校关系网＂（帅Ｓ）有如此之高的作用和地位，笔者以该网络为切入点，研究美国的家校社合作实践模式。除了结语、参考文献和后记之外。本文正文共分为四章。

第一章是引言。包括问题的提出；文献综述：研究思路三个部分。第二章是对ＮＮＰＳ的概述。包括它的成立背景及其构成现状。第三章是对ＮＮＰＳ的实践模式分析。其中包括学校、学区、州、其他组织机构这个四个层面的实践模式的分析。第四章是对我国的学校、家庭、社区合作的启示。包括对我国家校社合作实践现状的综述以及对它的思考，在文章最后提出对我国家校社合作实践模式的建关键词：美国；家校社合作；实践模式；ＮＮＰＳｗｏｒｌｄｗｉｄｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｙｅｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｓｅｅｋｉｎｇｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｈｅｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｂｅｃｏｍｉｎｇａｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｐｉｃｗｈｉｃｈｉｓｗｉｄｅｓｐｒｅａｄｐｕｂｌｉｃｃｏｎｃｅｒｎａｂｏｕｔｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｒｅｆｏｒｍｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．ＴｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓｏｆＡｍｅｒｉｃａｉｓｌｅａｄｉｎｇｔｈｅｗｏｒｌｄｔｏｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｉｔ．ＴｈｅＵＳＡｈａｓａｌｏｎｇｈｉｓｔｏｒｙａｎｄｒｉｃｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｎｔｈｅｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐ、）Ｉｒｉｔｈｓｃｈｏｏｌ，ｆａｍｉｌｙｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ，ＪｏｈｎｈｏｐｋｉｎｓｂｕｉＲａｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｎａｍｅｄｔｈｅＣｅｎｔｅｒｏｎＳｃｈｏｏｌ，ＦａｍｉｌｙＣｅｎｔｅｒｄｅｖｅｌｏｐｅｄｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＮｅｔｗｏｒｋｏｆＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐＳｃｈｏｏｌｓｗｈｉｃｈｗａｓｆｏｕｎｄｅｄｉｎｔｈｅａｉｄｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｃｅｎｔｅｒｏｆｔｈｅＦｅｄｅｒａｌＢｕｒｅａｕｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｔｓａｉｍｉｓｇｕｉｄｅｔｈｅｌｅａｄｅｒｓｏｆｓｃｈｏｏｌｓ，ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓａｎｄｓｔａｔｅｓｔｏｃｏｏｐｅｒａｔｅ谢ｔｌｌｆａｍｉｌｉｅｓａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓａｎｄｈｅｌｐｓｔｕｄｅｎｔｓｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｉｒａｂｉｌｉｔｉｅｓｔｏｓｔｕｄｙｉｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｍｏｔｅ廿ｌｅｉｒｐｅｒｓｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．ＦａｍｉｌｙＳｃｈｏｏｌＣｏｍｍｕｎｉｔｙＰａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓｓｈｏｕｌｄｂｅｍａｄｅｆｕｌｌｕｓｅｏｆＳＯｔｈａｔｉｔｃａｒｌｍａｋｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ．ＳｉｎｃｅｔｈｅＮＮＰＳｐｌａｙｓｇｒｅａｔｒｏｌｅｉｎｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙａｎｄｈａｓｓｕｃｈｈｉｇｈｓｔａｔｕｓ，ｍｙｅｓｓａｙｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｍｏｄｅｌｏｆＮＮＰＳａｎｄ１ｗｉｌｌｅｘｐｌａｉｎｉｔｉｎｄｅｔａｉｌａｎｄｓｔｕｄｙｃａｒｅｆｕｌｌｙ．Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ａｔｔｈｅｅｎｄｏｆｍｙｅｓｓａｙＩａｔｔｅｍｐｔｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｏｍｅｐｒａｃｔｉｃａｌｍｏｄｅｌｓａｎｄｒｅｖｅａｌｓｔｏＯｕｒｓｃｈｏｏｌｓ，ｆａｍｉｌｉｅｓａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓｉｎＯＵｒｃｏｕｎｔｒｙ．Ｍｙｅｓｓａｙ ｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｆｏｕｒ ｃｈａｐｔｅｒｓｅｘｃｅｐｔｔｈｅ ｅｎｄｉｎｇｓ，ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ．Ｃｈａｐｔｅｒ Ｏｎｅｉｓａｎｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｗｈｉｃｈｉｎｃｌｕｄｅｓｔｈｒｅｅ ｐａｒｔｓ ａｂｏｕｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓａｒｉｓｅ， ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｂｌｏｕｓｅａｎｄｉｄｅａｓｒｅｓｅａｒｃｈ． Ｃｈａｐｔｅｒ Ｔｗｏａｉｍｓｔｏ ｆｉ＇ａｎｋｌｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅＮＮＰＳａｎｄｉｔｓ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｏｆＳＵＣＣＥＳＳ ａｎｄｉｔｓ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ． Ｃｈａｐｔｅｒ Ｔｈｒｅｅｉｓｔｏ ｓｔｕｄｙ ｐｒａｃｔｉｃａｌｍｏｄｅｌｏｆｔｈｅＮＮＰＳ．Ｉｔｉｎｃｌｕｄｅｓｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆｔｈｅ ｆｏｕｒ ｐａｒｔｎｅｒｓ ｓｃｈｏｏｌｓ，ｓｔｕｄｙｄｉｓｔｒｉｃｔｓ，ｓｔａｔｅｓ ａｎｄｏｔｈｅｒ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ＫＥＹＷＯＲＤＳ：Ａｍｅｒｉｃａ；ｓｃｈｏｏｌ，ｆａｍｉｌｙａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｔｙｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ；ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌ；ｎａｔｉｏｎａｌｎｅｔｗｏｒｋｏｆ ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ唧Ｓ） ＩＩＩ 的重要意义………………………………………………１合作研究仍处在初级阶段……………………………。

２ 合作的研究价值………………………………………。２ 合作研究概述…………………………………………。４二、国内对美国学校、家庭、社区合作的研究现状…………………………………７ 第三节研究思路……………………………………………………………………………９ 一、关键概念界定………………………………………………………………………９ 二、研究方法…………………………………………………………………………．１３ 三、研究框架…………………………………………………………………………１４ 第二章。全国合作学校关系网”（ＮＮ陌）的概述 １５ 第一节ＮＮＰｓ的成立背景…………………………………………………………………．１５ 一、理论基础…………………………………………………………………………１５ 二、实践基础…………………………………………………………………………１７ 三、政策改革…………………………………………………………………………１９ 四、资金支持…………………………………………………………………………２１ 第二节ＮＮＰｓ的构成现状……………………………………………………………………２３ 一、ＮＮＰＳ的主管机构…………………………………………………………………２３ 二、主要成员及其职能分工…………………………………………………………“ 第三章。

全国合作学校关系网一（ＮＮＰＳ）的实践模式分析 ２７ 第一节学校层面的模式…………………………………………………………………。２８ 一、合作行动小组……………………………………………………………………２８ 二、六种参与类型……………………………………………………………………．３２ 三、年度合作行动计划………………………………………………………………３８ 四、项目评估…………………………………………………………………………．４５ 第二节学区层面的模式…………………………………………………………………。４９ 一、学区领导详细清单和促进策略…………………………………………………．５０ 二、学区领导合作行动计划…………………………………………………………５４ 三、项目评估…………………………………………………………………………．５６ 四、更多信息的获取…………………………………………………………………５７ 第三节州级层面的模式……………………………………………………………………５８ 一、州领导的合作详细清单……………………………………………．．．…………．５８ 二、州领导合作行动计划……………………………………………………………６３ 三、项目评估…………………………………………………………………………６３ 四、更多信息的获取…………………………………………………………………“ 第四节组织机构层面的模式………………………………………………………………６５ 第四章ＮＮＰＳ的实践模式对我国“学校、家庭、社区合作”实践的启示 ６７ 第一节我国“学校、家庭、社区合作”的相关现状……………………………………６７ 结语……………………６７ ……………………６９ ……………………７ｌ 四、各地实施现状……………………………………………………………………７５