中考体育逐年增加分值至语数外同分值水平——10月16日的教育部新闻发布会上，关于中考体育分值增加的新闻，引发广泛关注。

增加的体育分数，会不会给孩子和家长带来新的负担？带着疑问，记者分别采访了试点区的一线体育老师，和参与了历次全国学生体质与健康调研、监测等工作的北京体育大学教授张一民。

试点学校增开球类兴趣班

作为全国首个将中考体育分提升到100分的省份，云南省可谓是全国试点。而这一政策的改变，给学校、老师、学生带来的影响，云南某市属重点初中教体育的钱老师可谓深有体会。

“不仅仅是因为我是体育老师，我们很多老师和家长都支持中考中加入体育成绩。”究其原因，主要是现在的中学生尤其是城市里的中学生，多数都是独生子女，还是比较娇气的，身体素质也比较差。“多进行体育锻炼对孩子们是有好处的，促进他们的身心健康，尤其是女生800米和男生1000米，都非常锻炼一个人的意志。”

在钱老师所在的城市，最近几年确实出现过有考生因为体育成绩拉分而影响到排名的情况，当然也有考生体育成绩好，拼进了重点高中。“上一届我带的初三几个班，平均成绩能达到49分。”钱老师说，成绩好，主要还是经过了严格、艰苦的训练。

为了让孩子取得更好的成绩，钱老师所在的初中体育老师，专门开了各种球类兴趣班。老师们首先按照学生的身体素质、运动能力，给他们选择合适的考试项目，然后再有针对性地重点练习。“我们带着孩子们每天练习一个半小时，老师和学生们都互相激励——多投进一个球，就离重点高中进了一步。”

体育老师当上班主任

体育成绩进中考之后，也给体育老师的工作带来了不少改变。“班里的班会、家长会，都会邀请我们参加，体育老师带班也基本都是从初一带到初三。而且，我们学校就有体育老师当班主任的。”

钱老师曾经听说过外地有过体育老师任班主任被家长投诉的新闻，但在他们这里，家长和孩子们都还挺喜欢体育老师当班主任的，因为体育老师多数都是男老师，“会威严一点儿，能镇得住学生，也更有活力。”

钱老师所在的中学里，每个年级有8个班，之前学校里只有3个体育老师，每个班的体育课每周只有3节，现在体育老师已经增加到六七人，成立了单独的体育教研组，每个班每周的体育课也增加到4节，而且不再被其他学科占用。

钱老师说，自从听说体育中考成绩增加到100分之后，体育老师们在开学前专门聚在一起开了教研会，决定每天再增加一个小时的早操时间，学生们可以自愿参加。每天从6点半到7点半，体育老师们都会带着孩子们跑3公里，然后再做拉伸、跳绳等运动。学校里有三分之二的孩子都报名参加了早操，家长们也坚持在6点半之前就把孩子送进学校。

从早6点半到晚6点半，体育老师们每天在校时间至少12个小时，“每个孩子背后至少都是一个家庭，甚至三个家庭，家里谁不盼着孩子好，我们得对得起家长。”虽然累一些，但是专业运动员出身的钱老师更喜欢现在这种状态，“感觉特别充实。”

专访

钟楼是北京体育大学的标志性建筑之一，这座教学实验楼里，坐落着中国运动与健康研究院及运动与体质健康教育部重点实验室。10月25日，是一个休息日，张一民老师还在实验室里忙碌。“前两天云南省陈副省长带领省教育厅领导和专家们来到北体大，共同探讨中考体育的事。”从2000年开始，张一民老师就参与了历次全国学生体质与健康调研、监测等工作，还是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的牵头负责人。

体育教学效果已显现

记者：体育分值提升，讨论非常热烈，重视体育的目的，是不是显而易见的？

张一民：确实，体育的重要性不言而喻，德智体美劳，五育并举嘛。以前我们老一辈人常说“健康第一，学习第二”。现在，大家有了“少年强中国强，体育强中国强”的观念，而且把体育融入“健康中国”建设这个大战略中。世界卫生组织有一个数据，导致慢性疾病发生和发展的独立危险因素中，体育锻炼或身体活动不足排第四，仅落后于高血压、烟草使用和高血糖。

记者：可是，很长一段时间以来，缺乏运动,“小胖墩儿”“小眼镜”好像一直用来形容青少年。

张一民：是的，但是从近期的调研数据看，缺乏运动明显好转，“小胖墩儿”现象有所缓解。从1985年开始，教育部就开展了第一次全国规模的学生体质健康调研工作，从那以后，每隔五年就公布一次调研结果。如世纪之交的几次调研中，青少年体质出现了下滑趋势。比如爆发力和肺活量都在2005年降到谷底，这样引起了社会关注。2010年之后，学生体质的变化趋势开始向好发展——爆发力素质、肺活量开始回升，肌肉耐力下降变缓，速度素质逐步提升，柔韧素质明显提高。2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的出炉，对学生体质健康的监测变成每年一次。从2016年到2018年，义务教育阶段的中小学生按照这个国标评价，每年的优良率都在提高。

记者：是不是可以说近些年来学校的体育教学工作，已经效果显著？

张一民：是的，成效明显，但是诸如近视眼低龄化，城市男生肥胖率居高不下等问题依然存在。也就是说，我国学生体质健康变化的总体趋势还是不错的，特别是在义务教育阶段。2016年至2018年全国《国家学生体质健康标准》抽查复核数据显示，在校的中小学生中各项体质数据三年间都得到全面提升，如50米跑、耐力跑的优秀率在中小学阶段表现出色而稳定。但到了大学，各项体质数据又开始下降。可见我们义务教育阶段学校体育改革成效明显。遗憾的是，由于大学生们自我约束较差，对《国家学生体质健康标准》的测试结果仅追求“及格”等，其体质数据还未得到明显改善。

体育锻炼不该是负担

记者：可是，家长始终担心，提高体育分值后，是不是意味着负担随之而来？

张一民：可以理解家长的担心。以云南省体育中考改革为例，今年的体育中考依然是考试四类（素质类、技能类、机能类和特长类），按照学生实际得分的50%计入高中阶段学校招生录取总成绩。2019年12月，云南省教育厅发布了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，该意见明确指出，从2020年入学的七年级（初一）学生开始，云南省中考引入新政，其中，体育中考的分数从50分提升到100分，实现了体育和语数外同分值。从实施意见看，云南省中考改革是综合性的，不是简单的“体育中考100分”，如语数外成绩从原先的120分降到100分，化学和物理也分别降了20分和30分。所以，以上政策和措施的本质就是在强化素质教育的同时，不额外增加学生和家长的负担，倡导积极参加体育锻炼。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长也强调过，确保学校体育课开齐开足的前提是落实将不必要的课业负担减下来。

记者：云南的做法，会不会引发效仿，比如影响北京未来中考体育的安排？

张一民：这个很难讲，中国幅员辽阔，每个地方的情况都不一样，我想各省区市教育行政部门和专家们会根据地区特点，统筹安排。有一个事实，北京的家长可以放心，就是通过多年的努力，北京市中小学生体质健康数据在全国是名列前茅的，北京中小学生体质健康状况的提升效果明显。

我想，伴随全国各地教育行政部门对中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的不断落实，针对学校评价、学生评价等会更加科学、合理和有效，家长们的担心也会渐渐消失的。因为，众多的科学研究已经证实，运动不仅是增强体质、促进健康的有效手段，而且还是让孩子们在运动中享受乐趣、健全人格、锻炼意志的有效措施。体育锻炼不应该成为孩子们健康成长的一种负担，体育应该成为我们每个人相伴终生的生活方式。