学校国学经典诵读材料

一、活动背景

让小学生从小诵读经典美文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文化的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为老师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，要重视经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、 组织领导组长：

董继荣 负责学校经典诵读全面工作

副组长：白露冰 王玲

执 行：谢凤莲 赵霞

成 员：各班主任 负责安排本班学生达标

三、 具体实施

（一）诵读时间1、 每天早上7：30—7：40 早自习时间诵读。

2、 每周三下午第一节课时间诵读。

3、 建议学生每天回家复习诵读。

（二）诵读形式：师、生同读同诵同做，促养成，学做人。

（三）诵读要求：1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。3、经典诵读之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要——边看边读、通顺流畅。

（四）诵读措施：1、创造“三条途径”听，即听广播、学校升国旗仪式后开设，由学生主持、播音，其内容是“弟子规、三字经”朗诵、赏析以及有关的趣闻轶事等。抄，让学生做诵读卡、办手抄报、制成长感悟集。赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵读会活动，全校师生及家长共同参加。诵读会分指定内容，背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等形式。通过举办这一活动评出优秀选手、优秀班级，对各班在诵读活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵国学诵国学经典的数量和质量。2、创建共同体—— 要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，争创书香班级。为了让学生在诵读经典古诗中收获更多的益处，各班组织学生成立“经典配画”小组，让爱好作画的学生把诵读学到的事例、情景根据自己的理解，发挥想象，绘成精美的艺术品，对于他们的作品要给予鼓励，并定期展示。3、在语文教研组中，开展精典诵读专题校本教研活动，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。四、成绩取得通过诵读国学工作的实施，充分激发了学生学习祖国优秀文化的兴趣，促进了学生从小热爱祖国传统文化、多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。通过大量经典作品诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高了学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

沛县城镇中心小学