“国学”一是称我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等；二是指古代国家设立的学校，如太学、国子监（据《现代汉语词典》）。国学班，自然是为那些有志于传统文化研究的学生做准备的。如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话，那么，“国学班”的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的“陈年老酒”。其课程则是依据国学教育的特点，实行分阶段实施、由低向高、循序渐进的新模式。通过各有侧重、逐步加深的三个阶段的学习，使学生逐步掌握国学基础知识、国学精深意蕴和国学治学方法。教学方法上借鉴古代教学方法和当代西方教学、培养方法，以经史子集等原典为研习主体。除了学习文史哲、琴棋书画、诗词歌赋外，西方文论、西方学术方法、中外思想比较等都是必修课程，同时还要探索、寻求中西教学研究方法的有机结合和创新。专业课程主要包括国学基础知识、国学精神意蕴、国学治学方法三个模块。选拔考试的内容主要是国学基础知识，国学，是中国学术的简称，以中国传统文化为研究对象，以弘扬优秀的中国文化为目标。国学教学与研究既要继承传统的治学特点，又要充分利用新发现的文献、文物资料，使我们的国学教学与研究具有鲜明的时代特征和国际学术视野。国学院的教学机制力求创新，在二年基础教育完成之后，按照双向选择与统一协调的原则进入导师制阶段。引导学生尽快进入研究状态，把读书与研究问题作为学习的重要途径。国学院教学将秉承中国古代知行合一的优良传统，鼓励学生读万卷书，行万里路，开拓学术视野，树立人文关怀精神。

国学院的培养目标是，学生能够熟练掌握国学基本典籍和基础知识，具备良好的道德品质、人文素养与较高的学术水平，掌握现代知识体系，能在科研单位、大专院校和政府部门从事国学研究与教学，以及文化交流，文博管理，编辑出版等其他相关实际工作。国学班将充分兼顾传统与现代的有机融合，重视国学自身固有的教学规律与特点，着重对学生进行学术研究能力的培养，通过学术研究与文章写作，将专业知识与文化修养融会贯通，做到通才与专才的有机融合，基础与应用的有机融合。

课程设置主要有学科基础课、专业必修课和专业选修课，如：《左传》研读、《诗经》研读、《论语》研读、文字音韵训诂、版本目录校勘、《周易》研读、《老子》研读、《庄子》研读、《孟子》研读、《楚辞》研读、《史记》研读、《汉书》研读、乐府诗研究、杜诗研究、宋词研究、国学研究讲座、《三礼》研读、《孙子兵法》研读、《墨子》研读、《荀子》研读、《商君书》《韩非子》研读、《说文解字》研读、《世说新语》研读、《文心雕龙》研究、《昭明文选》研究、陶渊明研究、李白研究、韩愈研究、敦煌文书研究、西域史研究、先秦诸子研究、朱熹研究、王阳明研究、宋明理学研究。

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“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”——前人古老的智慧至今予人以诸多启迪。优秀的传统文化是民族永恒的精神财富，它超越时空的界限而亘古常青。

国学，是对中国传统文化与学术进行研究和阐释的一门学问。它上乘五千年文明的传统，下切新时代社会的实际，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在创新基础上研究、重振国学，具有极其重要的意义。