《发现与探索》教材的认识与分析 第一部分教材的特色与结构一、教材的特色：1.具有创新性的一本书 它是以“发现与探索”为学科题目，以学生为主体，以科学实验为主要教学手段的一本教科书。。 本学期共50课书，共进行实验128个，平均每课2.56个实验。可以说是以实验贯穿全课程。 2.突出基本能力的培养 （1） 创新精神和实践的能力； （2） 搜集和处理信息的能力； （3） 自主获取新知识的能力； （4） 分析解决问题的能力； （5） 交流与合作的能力； 3.重视科学方法的培养教材既授之以鱼更重视授之以渔。 （1）在知识与方法上更重视方法的传授； （2）在结论与过程上更重视过程的研究； （3）在验证知识与探索知织上更重视探索知识。 4.突出学生的主体地位 （1）创设能引导学生主动参与的教学环境。 （2）设置激发学生积极性的教学环节。 （3）安排面向全体学生的各项教学活动。 二、教材的结构与基本模式 1.教材的结构： 教材整体结构可分六个板块：身边科学、物理实验、 数学研究、科学减灾、 发明训练、其它研究。 身边科学：共16课 占32%物理实验：共15课 占30%数学研究：共 8课 占16%科学减灾：共 4课 占 8%发明训练：共 5课 占10%其它研究：共 2课 占 4% 2.??教材的基本架构模式： （1）课题提出 （2）提出假说 （3）进行研究 （4）获得结论 （5）讨论延伸 三、几点建议 1. 保证教学活动的安全性。

2. 提倡课上完成教学任务。 3.??呼吁专职本学科教师。 .? 4.抓好点校，以点带面 5.?重视使用“教参”6.?辨证创造性的使用教材7.?提出修改意见 笫二部分各册教材分析?三年级教材分析 《发现与探索》三年级下册由： “物理实验”、“身边科学”、“科学减灾”等三个单元，30个实验活动组成。 各单元在内容类别上相联但各自成课，与其它科别教材在编排上有所不同。其总体目标是：本册教材将继续引领学生进行一系列有意义有价值的科学实验活动，帮助他们体验科学实验的方法和特点，引导他们进行尝试性的科学实验研究，学习收集信息，培养科学精神，学习一些浅显的科学知识和技能。 笫一单元物理实验1.由笫一课《影子》、笫二课《“凿壁借光”与光的直进原理》、笫五课《热空气会向上升吗》、笫六课《弹弦听音》等四课组成。 2.主要活动内容是光线的基本原理及应用、声学知识的实践活动、热空气上升的道理与应用。3.其活动思路是通过实验探索一个物理的基本原理或知识，然后探讨这个原理在生产和生活实践中的应用。4.分课教学建议： 笫一课《影子》 （1）以影子产生条件为重点内容。 （2）影子与测量创造条件进行实践操作。

（3）“探索延伸”是很有趣味性的活动，在组织上下些功夫。 （4）两课时完成。 笫二课《“凿壁借光”与光的直进原理》 （1）以“光是沿直线传播” 的为重点内容。 （2）本课的关键点在于“人为什么能看见东西？” （3）实验成功点。（P.7） （4）图6的实践活动最好能让学生亲自实践一下。 （5）所用灯光不可刺眼。 笫五课《热空气会向上升吗》 （1）以“热空气是向上升”的为重点内容。 （2）关于“热空气上升的道理”不做为本课深究内容。因为 “实验三”是个综合性实验，还不能直接说明热空气上升的道理。 （3）实验均可做为教师演示实验，要注意实验的安全性 （4）“探索延伸”活动最好播放相关的视频课件。 笫六课《弹弦听音》 （1）以“琴弦长短、粗细、松紧变化与音调变化”的关系为重点内容。 （2）本课的关键点在于实验器材的制作。 （3）用乐器实物演示是成功之诀窍。 笫二单元身边科学 1.由笫三课《纸的再认识》笫四课《用眼卫生》笫九课《辨认方向》笫十一课《校园尘降的研究》第十二课《找夏天的足迹》等五课组成。2.主要活动内容是认识纸的特性、用眼卫生、辩认方向的一般方法、校园尘降与环保、夏天特征。

3.其活动思路是通过实验或信息收集，探索一个身边事物一些科学道理。然后探讨相关的方法或对生活实践中现象的解释。 4.分课教学建议： 笫三课《纸的再认识》 （1）以“纸的三个特性”为重点内容。 （2）怎样观察到纤维的长短和粗细是实验的关键点。 （3）关于实验结论的实用价值教师可以举一些事例。 ? 笫四课《用眼卫生》 （1）以“关于用眼卫生情况的调查与分析”为重点内容。 （2）进行养成良好卫生习惯的教育、 （3）学习调查方法，根据学校情况教师要制定好调查方案，可对班内，也可对班外。 （4）图5的眼废劳实验意义不大，可以直接进入下面 笫九课《辨认方向》 （1）以收集信息研究“太阳帮我们辨认方向”和“其它辨认方向”的方法为重点内容。 （2）“探索延伸”是很有趣味性的活动，虽有一定难度，但确是培养学生思辨能力的重要内容应高度重视这一活动内容。 （3）注意联系学生生活实际，寻找辨认方向的方法。 （4）图7年轮不清楚。 笫十一课《校园尘降的研究》 （1）以研究“校园尘降的”的方法为重点内容。 （2）本课教学活动的组织是实现教学目标的关键点。 （3）“探索延伸”是很好的活动，应组织好这一教学活动。

笫十二课《找夏天的足迹》 （1）以收集信息，研究“夏天的特征”为重点内容。 （2）本课教学活动的组织是本课实现教学目标的关键点。 （3）“探索延伸”是很好的活动，应组织好这一教学活动。 （4）1月份某天最高气温数即可。 笫三单元科学减灾 1.由笫七课《泥石流》笫八课《怎样从室内撤离》笫十课《火灾中的烟雾》等三课组成。2.主要活动内容是泥石流灾害的产生与预防、火灾中烟雾的危害与自救、灾害发生时的撤离。3.其活动思路是通过模拟实验与信息收集探索发生灾害的原因、预防与自救。4.分课教学建议： 笫七课《泥石流》 （1）以研究“泥石流灾害的预防”的为重点内容。 （2）本课实验二是教学的关键点，“草皮”又是实验成功的关键物品。 （3）“探索延伸”是本课的重点活动，应拿出足够多的时间进行教学活动。可由“实验二”导入，再采取合适的教学手段完成教学任务。 （4）导言的数据有多种提法。 笫八课《怎样从室内撤离》 （1）以研究“有序撤离”为重点内容。做好模拟实验也是关键环节 （2）本课“实地演练撤离”的组织与排演是教学的关键点，要在课前拟出几套方案，并进行推演。 ? 笫十课《火灾中的烟雾》 （1）以研究“火灾自救逃生的办法”为重点内容。做好实验也是关键环节 （2）本课实验以教师演示学生参与为好。 （3）本课中一些知识对三年级学生有一定难度，如：窒息性、弥散性、燃烧条件等内容教师授课时结合学生实际考虑一些办法，加以解决。 （4）“探索延伸”的内容做为参考资料使用即可。 * * *