大自然，是一个既丰富又多变化的游戏场，更是一个多元的学习教室。自然环境的素材具有想象不到的学习效果，其中的水、土、花草、岩石，远比任何人造玩具更具可塑性，可随个人的想法加以组合创造;而泥土、水池、树林、草丛中又有各种小生物穿梭其间，供儿童探索;再者，大自然中的光影、气象、冷暖，更是随时变化，不停地给孩子感官知觉的刺激;孩子摸索的每样东西都有其质感、声音，其至气味……，这种种因素组合起来，成就了一个远比室内更具多样面貌的环境，供孩子去感受、去反应。

以爬树为例，孩子要用触些张简乙染反成眼判断上树的最佳部位、手们卷如脚要触摸树皮，并且使力，树枝有可能会断、树干也会因重量而摇晃…，这项活另修朝长裂华低动所提供给儿童手眼协调的刺激，远超过人造的幼儿体能教室呢!

更重要的是:幼儿在自然中玩耍，透过自己主动的选择，去摸索、操弄自然界中的事物，得到的自然知识是具体的，是和其经倒章验相结合的，是能够真位翻正纳入认知体系的有意义信息。在此游戏过程中实总扬来宪引富晚场军，孩子除了获得知识、能力之外，他也掌握了学习的自主性，这实际上是一个人终其一生，好学不倦的最大本钱。建议爸妈，利用即将到来的假期，让亲子共同沐浴在大自然的怀抱之中，共同品尝这场探索之旅，为幼儿学习奠定下屋交技创司社么圆采良好的开端。