STUDY

IN SPRING

南风暖窗，四月如歌。在这草长莺飞，樱花满枝的季节里，江苏省十三大市历史教研员、高中历史学科领域的专家名师于4月8日在南师附中秦淮科技高中齐聚一堂，共同参与“江苏省高中历史写作教学专题研讨活动”。本次活动由江苏省教育科学研究院中小学教研室主办，南京市教学研究室、南京市秦淮区教师发展中心承办，南师附中秦淮科技高中协办，江苏省教科院历史教研员陈国兵老师主持。

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写作技艺促生长课堂

南师附中秦淮科技高中王晓芳老师开设了题为《历史写作：用历史的洞察力做历史评析》的教学示范课。王老师从概念入手，从学生写作出现的问题入手，引导学生层层推出历史评析小论文写作的方法：1.紧扣材料中的观点，观点要明确具体；2.论证分析阶段，运用唯物史观结合背景、作用进行分析，合理引用史实，进行多角度论证；3.论证充分、表述清楚、逻辑严密；4.最后总结升华上升到史学观点，或者史学方法、或者家国情怀。随后，学生在王老师的方法指引下进行了精彩的现场写作和展示。看到一篇篇妙笔生花的短文，如同看见学生思想碰撞的火花，让我们感受到了学生拔节生长的力量。

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三方评课助知行合一

三方指的是高校理论研究领域的专家代表、教学研究领域的教研员代表、一线实践领域的教师代表。三方评课意在达成高校学术前沿成果、地区学科教学理论探索与一线教师具体实践的联动，实现学段贯通基础上的学理融通，进而帮助一线教师做到知行合一。

南京师范大学的严海建教授从历史写作的原则、要素以及高校的人才培养等方面，给参会老师指明了高中历史教学的前进方向。

扬州市教科院历史教研员曹勇老师认为历史写作注重考查学生的逻辑思维表达，表达的培养重点在于提供可操作化的训练，不断重复和提供反馈与纠正。

秦淮区历史教研员王磊老师强调历史写作是历史思维能力的可视化呈现，这种可视化的呈现，要给予学生思考工具、时间和适时地点拨。

一线教师代表们从教学实践的困惑与困境出发，同参会专家进行了频繁的互动和交流。三方评课，多维视角，激烈碰撞，评出了新意，评出了实效。

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沙龙围坐谈学科素养

下午，两位重量级嘉宾到场，他们分别是中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌、山西省教科院历史教研员张敬侠。

南师附中秦淮科技高中党委书记卓斌的欢迎词不仅让与会专家老师共同领略了学校办学5年来所取得的光辉业绩，同时也让大家感受到了学校在提升办学品质、打造办学品牌上的不懈追求。

江苏省教科院历史教研员陈国兵老师从当今世界百年未有之大变局着眼，指出历史教学应努力实现学生的自我成长，助力学校向高水平育人方式转变。为此，历史教师首先要自我成长，积极转变教学观念，完成从“学科知识”教学到“学科素养”教学的转变。

山西省教科院历史教研员张敬侠老师分享了山西新课改的成功经验，同时提出未来发展的方向和任务。中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌老师从历史课标解读切入，给了我们另类认识：必备知识是非传统系统的完备的知识，意味着要打破传统注重知识系统教学的惯性；关键能力应具备跨学科学习的综合分析能力，意味着要注重多学科融合、关注学习的广度与深度。

与会老师们还就如何从高一至高三进行整体规划、每个学年该如何分配任务、分配何种任务以及达成何种目标等问题进行了头脑风暴。

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盛会落幕仍余音绕梁

“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。”教研是灵魂对灵魂的唤醒，也是诗意般的修行。本次教研活动将会成为我校历史写作教学发展的新起点，也期待能带动区域、市域乃至省域历史写作教学的进步。在未来历史教育工作中，附中科高将继续努力实现教育理念、技术手段、内容选择、学生参与、批判思维、全球视野、实践活动和教育评估等方面的创新与突破，为学生提供更加丰富、多元的历史学习体验，培养他们的历史思维、文化素养和综合素质。

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图片：王德文

文字：刘晓倩、叶长庚

审核：刘少青、卓斌

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