专家指导

深圳市教育科学研究院历史教研员唐云波老师肯定了本课题具有极强的时代感、针对性和前瞻性。研究方向符合当前基础教育改革向素养立意的转变；有利于克服义务教育历史学科教育教学改革相对高中阶段滞后带来的不利影响；有利于统编教材的进一步实施；更新一线教师的教学理念，体现历史学科独特的育人价值。唐云波老师对本课题的建议：一是鉴于初中课标暂未公布，建议课题组密切关注教育部初中课标的最新信息。二是进一步提炼研究内容，目前有六个方面，建议根据实际情况、结合目前初中现状，有重点、分阶段地确定研究重点内容和研究方向。三是加强基于学科核心素养的教学设计的理念、路径、评价等理论和实践探索。

专家指导

广东省教育研究院中学历史教研员陈家运老师认可了课题整体框架，总目标和具体目标都很清晰。在多方面提出了重要建议和思考方向。第一，铸魂育人是“铸魂工程”课题的主要任务目标，课题研究要更充分体现如何聚焦和解决问题。总目标需要体现“铸魂育人”的主要任务、强调核心素养，特别是家国情怀，在研究设计上需要体现铸魂育人的质量和能力。铸魂工程的两大关键目标，一方面是提升铸魂质量，引导学生打好中国底色，成长成为社会主义接班人；另一方面是提升教师的铸魂能力。为此，需要关注研究有没有达成效果，成果如何辐射到更多的学校。第二，现状研究与研究目标的关联性问题，例如现状中对核心素养的理解是否简单化、对核心素养是否存在过度的解读等问题，让课题的研究实而不虚。第三，研究对接需求，与他人研究的创新之处要加强思考。第四，具体的研究方法要选择适当，在研究过程中最好结合量的研究和质的研究，如学生访谈等，此外研究人员可以对路径研究、案例研究、模型研究、调查研究等具体方法加以区分。第四，开题报告是一个施工路线图，研究的成员分工方向要与内容结合起来。第五，研究结果需要注意支撑性和可推广性，有成果意识，更要有效果意识，尤其关注对学生的影响。如学生存在哪些问题；今后如何去改变；如何将价值观塑造过程设计得更好；学生是否与教师心灵相通等。

专家指导

华南师范大学历史文化学院黄牧航教授亦充分肯定了本课题的研究意义，在研究目标、过程、成果方面进行了指导。首先，课题要与“铸魂工程专项课题”紧密结合，要与国家关于“培根铸魂”的相关文件相适应。要深刻思考历史教育如何体现价值观教育，特别是在初中历史教学中如何有效实现。第二，课题研究要注重现实意义，就高也要就低，不仅一部分优秀老师、学生实现，同时应该是大多数学生、学校能够实践的，今后能够向全省去普及的。此外，现在初中新课程标准尚未公布，初中与高中学习有一定的差距，在今后的研究中应予注意。

为有增益，黄牧航教授携讲座《初中历史教学与高中历史教学的异同》予课题组分享。针对本课题，突出初中历史教学的特点、探究初中历史教学中价值观的实现路径。强调在初中历史学习中偏重叙事，鼓励老师们要学习司马迁“于叙事中寓论断”的精神；构建体系，要构建完整的时空观念；初中侧重理解；普及常识；运用的多为材料以提高对历史的兴趣；初中学习追求生动活泼，寓教于乐，等。

课题从申报开始就与三位专家的学术影响紧密相关。开题活动前，课题组已进行多次线上、线下研讨。本次开题活动，专家们从研究方向、内容、过程等角度，全方位地作出指导。蒋小平老师说道“向专家学习、求教，根据专家的意见继续完善、提高，恰恰说明我们的开题非常有价值。”并邀请三位专家莅临龙岗进行指导。

知之愈明，行之愈笃。课题组得益于三位专家的专业引领，感恩于专家们的中肯意见。能够在专家指导下少走弯路，进一步修正、完善课题的内容，课题组今后将扎扎实实开展一系列有意义的工作，最终服务于广大学生和教师。

▼