本文是为大家整理的史纲主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为史纲选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】新时期教育史纲(1978-2018)

期刊：《高教发展与评估》 | 2021 年第 001 期

---------------------------------------------------------------------------------------------------

2.【期刊论文】高中历史教学面临的挑战及施教建议——以统编版高中必修教材《中外历史纲要》(上)为例

期刊：《开封文化艺术职业学院学报》 | 2021 年第 002 期

摘要：2019年,统编版高中历史教材率先进入北京、上海、天津、山东、海南和辽宁6个省市高中课堂,给我国历史教学带来了新变化.与此同时,新教材的变化促使高中历史教学面临新一轮的挑战,知识点密集所带来的教与考的挑战、落实核心素养对教师能力的挑战、新增知识对教师学术素养提出挑战.因此,教师必须转变教学方式,采取多元化的教学手段,确立教学主题思想,合理建构知识结构,重视学生自主学习,确保教学实践活动有效开展.

关键词：统编教材；高中历史教学；教学挑战；施教建议

---------------------------------------------------------------------------------------------------

3.【期刊论文】基于历史逻辑的高校"中国近现代史纲要"课教学改革

期刊：《学校党建与思想教育（高教版）》 | 2021 年第 005 期

摘要："中国近现代史纲要"课是我国高校开设的一门思想政治理论课,其以历史课的面貌呈现,具有鲜明的历史学科属性."中国近现代史纲要"课教学改革应重视历史逻辑,遵循历史的时空观念,讲清历史演进的过程,在此基础上引导学生接受正确的观点,树立正确的历史观,自觉抵制历史虚无主义等错误思潮,真正达到思想政治理论课"政治性与学理性相统一"的要求.

关键词："中国近现代史纲要"；历史逻辑；历史观；教学改革

---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.【期刊论文】广东历史文化融入"中国近现代史纲要"的教学实践探索

期刊：《广东农工商职业技术学院学报》 | 2021 年第 002 期

摘要：广东具有丰富的历史文化资源,是近代中国民主革命斗争的策源地和改革开放社会主义建设的前沿阵地.将近现代广东历史文化融入"中国近现代史纲要"课的教学实践,既符合思政课落实立德树人根本任务的需要,又可以提高教学质量和教学效果.课堂教学是广东近现代历史文化融入"纲要"课的主渠道,实践教学也是重要途径.在选择广东近现代历史文化资源融入"纲要"课时,要紧扣课程主题,与课程内容紧密结合,实践教学形式要多样化并要做好充分准备.

关键词：广东历史文化；中国近现代史纲要；教学实践

---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.【期刊论文】先进性别文化教育融入《中国近现代史纲要》教学的探索

期刊：《内江师范学院学报》 | 2021 年第 001 期

摘要：将先进性别文化教育融入《中国近现代史纲要》课程教学,既能丰富"纲要"课程的教学内容和教学资源,消除"纲要"课程教学中的性别盲点,又能够帮助大学生树立正确的性别观念,促进其全面和谐发展.在课堂教学的内容设计上,可将女性在历史进程中的作用、妇女解放史、革命伉俪典型案例等内容融入"纲要"课堂教学;在实践教学开展的形式上,可充分运用四川及周边省份丰富的女性红色历史文化资源探索把实践教学与教材内容相结合,多种形式开展校内外实践教学活动.

关键词：先进性别文化教育；中国近现代史纲要；教学探索

---------------------------------------------------------------------------------------------------

6.【学位论文】高中历史教科书插图应用研究——以统编版高中历史教科书《中外历史纲要（上）》为例

目录

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

中图分类：中等教育

---------------------------------------------------------------------------------------------------

7.【学位论文】中英高中历史教科书关于“冷战”书写的比较研究——以统编版《中外历史纲要》和霍得版《世界近代史》为例

目录

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

---------------------------------------------------------------------------------------------------

8.【学位论文】统编版高中历史教科书史料解读与运用研究——以《中外历史纲要（上）》为例

目录

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

---------------------------------------------------------------------------------------------------

9.【学位论文】统编高中教科书文献史料的运用——以《中外历史纲要·上》为例

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 第一章 绪论
 一、选题缘由
 二、研究现状
 三、研究思路、方法与重难点
 四、概念界定：史料、文字史料、文献史料、史料教学
 第二章 文献史料的分类
 一、依照文献史料的来源分类
 二、依照文献史料的表现形式分类
 三、依照文献史料的存在方式分类
 第三章 统编高中历史教科书文献史料的类型
 一、“历史纵横”栏目中的文献史料
 二、“学思之窗”栏目中的文献史料
 三、“史料阅读”栏目中的文献史料
 四、“研究与拓展”栏目中的文献史料
 第四章 统编高中历史教科书文献史料的运用原则
 一、科学性原则
 二、多样性原则
 三、典型性原则
 四、针对性原则
 五、系统性原则
 第五章 统编高中历史教科书文献史料的具体运用
 一、“历史纵横”栏目中文献史料的具体运用
 二、“学思之窗”栏目中文献史料的具体运用
 三、“史料阅读”栏目中文献史料的具体运用
 四、“研究与拓展”栏目中文献史料的具体应用
 第六章 统编高中历史教科书文献史料的运用策略
 一、教科书内外史料相结合
 二、论从史出
 三、史料与问题结合
 四、合理处理不同类型的文献史料
 五、通过文献史料的运用渗透情感教育
 六、要注重学生历史核心素养的发展
 结论
 参考文献
 致谢

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

---------------------------------------------------------------------------------------------------

10.【学位论文】高中历史教科书单元隐性知识的挖掘——以《中外历史纲要（上）》第二单元为例

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 第一章 绪论
 一、选题缘由
 （一）隐性知识的挖掘有利于核心素养的培育
 （二）隐性知识的挖掘符合高考趋势
 （三）隐性知识的挖掘有助于使用新教材
 二、研究现状
 （一） 国外研究现状
 （二） 国内研究现状
 三、研究思路、方法与创新
 （一） 研究思路
 （二） 研究方法
 （三） 创新之处
 第二章 概念界定
 一、 显性知识的概念
 二、 隐性知识的概念
 三、 高中历史教科书中的单元隐性知识与显性知识
 （一） 高中历史单元隐性知识与显性知识的定义
 （二） 高中历史单元隐性知识与显性知识的联系
 第三章 单元隐性知识的挖掘
 一、单元课题名称隐性知识的挖掘
 二、单元目录隐性知识的挖掘
 三、单元导语隐性知识的挖掘
 第四章 单元课时隐性知识的挖掘
 （三）正文隐性知识的挖掘
 （四） 辅助系统隐性知识的挖掘
 二、“从隋唐盛世到五代十国”课时隐性知识的挖掘
 （一）课时名称隐性知识的挖掘
 （二）子目隐性知识的挖掘
 （三）正文隐性知识的挖掘
 （四）辅助系统隐性知识的挖掘
 三、“隋唐制度的变化与创新”课时隐性知识的挖掘
 （一）课时名称隐性知识的挖掘
 （二）子目隐性知识的挖掘
 （三）正文隐性知识的挖掘
 （四）辅助系统隐性知识的挖掘
 四、“三国至隋唐的文化”课时隐性知识的挖掘
 （一）课时名称隐性知识的挖掘
 （二）子目隐性知识的挖掘
 （三）正文隐性知识的挖掘
 （四）辅助系统隐性知识的挖掘
 第五章 反思
 一、 有益的经验
 （一）挖掘单元隐性知识的途径
 （二）挖掘单元隐性知识的步骤
 （三）单元隐性知识的教学应用
 二、 注意的问题
 （三）汲取史学成果
 （四）注意学生基础
 第六章 结语
 参考文献
 致谢

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种