教案课题 1空气的成分【教学目标】1、知识与技能：1）能利用教师提供的仪器和药品，对空气的成分进行科学探究；2）在探究过程中初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。2、过程与方法1）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气里氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。3、情感、态度与价值观：1）通过学习拉瓦锡研究空气组成的历史，培养学生实事求是的科学态度和运用通过实验得出结论的科学方法；2）同时启发学生了解科学研究的新领域总是在不断发展，科学思维也不是一成不变的，想问题要从多方面、多角度考虑。【重点和难点】重点：测定空气中氧气的含量难点：探究空气成分的实验设计及操作【活动准备】仪器药品：集气瓶、双孔塞、燃烧匙、烧杯、导气管、止水夹、红磷、药匙、纸、彩色皮筋、酒精灯、火柴、抹布、水【学习方法】探究式学习【教学思路】本节课的教学内容包括：探究空气中氧气的体积分数，纯净物和混合物。具体的教学思路如下所示：创设情景，讨论、交流对了解空气成混合物和纯净了解空气中各成探究空气中氧【教与学师生互动】教师活动学生活动【观看】【创设情景，引入新课】观看录像。

【板书】课题1空气【适时发问】【回答】“我想同学们对空气一定非常熟悉，老师想知道大家对空气已经有了哪些了解和认识。 ”【追寻历史】 ：“看来同学们对空气已经有了丰富的认识，但在17 世纪以前，人们对空气的了解却很少，长期以来一直认为空气是一种单一的成分，许多科学家都通过实验对空气的成分进行了研究，其中法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，用定量的方法成功地研究了空气的成分。现在，让我们穿越时空隧道，回到二百多年前，重温拉瓦锡的实验。”【 多媒体展示】法拉国瓦化“现代化学之父”【介绍】拉瓦锡的实验原理及过程【拉瓦锡结论】空气由氧气（ O2）和氮气 (N2) 组成，氧气约占总体积的1/5 。【倾听 】：追寻历史，唤起探究的热情。【叙述】在 19 世纪末以前，人们深信空气中只有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。【过渡】现在，让我们回到 21 世纪的今天，仿照这个历史上著名实验的原理，来测定空气中氧气的含量。【多媒体展示】【设计实验步探究活动报告一、实验名称：空气中氧气含量的测定骤】二、实验原理根据教师红磷和氧气反应的表达式：提供的用品、点燃P2O5）信息，设计实红磷（ P） +氧气（ O2）——→五氧化二磷（三、实验装置（如右图）验步骤。

填写实验报告。四、设计实验步骤( 参照教材 P27 实验 2—1)学生展示五、实验现象_______________________________________、成果。_________ _____________________________________________ 。六、实验结论_______________________________________ 。七、误差分析教师巡回指导。师生合作得出实验步骤。着手探究，观察记录【多媒体展示】【实验步骤】1、按如图所示装置连接仪器后，检查胶皮管上的止水夹是否夹紧；2、集气瓶中预先要加入少量水；3、在燃烧匙内装满红磷，将燃烧匙放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察现象。4、待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察有什么现象。教师强化并简单演示。巡回辅导。问：“同学们已经做完了，哪一组同学来说一下你们组观察到的实验现象及得出的结论”【多媒体展示】现象： 1、红磷燃烧，放热，冒白烟；2、烧杯中的水进入瓶内约1/5 体积。结论：氧气约占空气总体积的1/5 。追问：“你们组是如何得出氧气约占1/5 体积的能不能解释一下”发现或自备一组进入瓶中水的体积不到1/5 的集气瓶。

问：根据拉瓦锡的实验结论，我们应该得出氧气约占1/5 ，为什么结果有误差呢【多媒体展示】实验中，进入瓶中水的体积有时会少于1/5，可能的原因 :红磷的量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。装置漏气。装置没有冷却到室温就打开止水夹。现象，【汇报】【思考回答】思考后回答【自读课本】：阅读、识记空气中的各成分以及体积含量。【回答】【 总结】这就是实验中可能出现的误差，所以同学们设计实验步骤一定要严密，操作一定要规范。【过渡】同学们用红磷初步测定了空气中氧气的含量，并且还知道空气不是单一的成分，那么各成分的含量怎样呢【多媒体展示】自学指导阅读教材P27 倒数第三段，记忆空气中各成分的体积含量。【板书】一、空气的成分问：哪位同学愿意背一下教师同时板书氮气78%氧气21%空气稀有气体%二氧化碳%其他气体和杂质%强调：是体积分数。【过渡】我们已经知道空气中有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质。像空气这样由多种物质组成的叫混合物，像氧气等由同一种物质组成的叫纯净物。【板书】二、混合物和纯净物【多媒体展示】举例师生共同回顾讨论并回答二、混合物和纯净物混合物——由多种物质组成。纯净物——由一种物质组成。请同学们记住了，混合物有多种物质组成，纯净物只有一种物质组成。

【过渡】生活中，我们经常遇到一些混合物和纯净物，哪位同学愿意举一些例子我们已经学完了本节课的主要内容。下面共同来回顾一下。【多媒体展示】【课堂小结】1、空气的成分；2、混合物和纯净物。本节课重点是探究空气中氧气的含量。【过渡】对于以上内容同学们是否真正掌握了呢下面来检测一下大家的学习效果。【多媒体展示】【练习实践】1、讨论用什么方法证明空气中含有水蒸气和二氧化碳2、判断下列物质是纯净物还是混合物水、石灰水、红磷、液氧、冰水混合物、五氧化二磷、蒸馏水、海水等。3、在测空气中氧气含量的实验中，拉瓦锡使用的实验装置和同学们用红磷燃烧的装置，哪一个更科学、更严密【总结】我们的实验中，有些同学的实验结果出现了较大的误差，所以做实验要注重科学性、严密性。【板书设计】课题1氧气一、空气的成分空气氮气78%氧气21%稀有气体%二氧化碳%其他气体和杂质%二、混合物和纯净物