为推进教师队伍建设,搭建业务切磋、相互学习、提升自我的有力平台,中学部各教研组在5月份开展校本研修活动,依托新课标、新中考,以教研组为单位进行了深入详细的研究与探索。
【语文组】
语文组以“信息技术2.0与记叙文复习融合运用”为主题展开研讨。比如九年级进入第二轮专题复习阶段,为了及时反馈记叙文阅读专题的答题情况,课堂上老师可以利用高拍仪,展示学生典型的错误答题,与学生一起找出答题的不足之处,用批注功能当堂修改,加深对记叙文阅读题型的印象,同时也规范了答题模式。融入信息技术的语文阅读讲评课课堂更直观更高效。
【数学组】
数学组围绕“信息技术2.0辅助数学几何动点问题课堂教学”展开研讨。邱明生老师以“一次函数的动点问题” 为例,建议利用希沃白板、几何画板设计数学活动,在课件中创设情境,利用点运动的不同位置分析最值问题,巧妙地将数学知识融入游戏中,使抽象的函数动点问题变得简单有趣,让学生身临其境体验变化过程。
【英语组】
英语组林飞凡老师分享《信息技术2.0模式下听说翻转课堂》。组内老师提出运用多媒体创设情境,借助网络课件,创设语言情景等方式,将信息技术与课堂教学融合,以实现当前英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。
【道德与法治组】
道德与法治组围绕“信息技术2.0与八下宪法教学融合应用”展开研讨。郑秀花老师以八下《坚持依宪治国》为例,借助信息技术,把握教材的逻辑意图,精准且生动地呈现教学内容,利用信息技术开发基于生活的学习资源,促进法治生活经验生长,用信息技术丰富教学方式和教学内容,活跃课堂,达到事半功倍的效果。
【历史组】
历史组朱惠煌老师以“巧用微视频,促进历史情境教学”为主题在组内展开分享。她指出在初中历史教学过程中,应改变传统的教学模式,运用微视频创设历史情境,以直观的画面和丰富的视听效果吸引学生注意力,突破重难点,增强学生对知识的理解和记忆,提高课堂的质量和效率。
【地理组】
地理组研讨“区域地理大单元教学”。大家一致认为:对区域的认识,从认识区域特征、区域差异、区域联系和区域发展四个方面展开。教学时要注意创设问题情境,制定教学方案;围绕学习主题和地理核心概念,制定学习目标;选取地理与日常生活、生产实际联系紧密的素材创设问题情境;设计具有挑战性的学习任务。通过自主学习、合作探究、课外考察的方式,充分发挥学生作为学习主体的作用。
【物理组】
物理教研组围绕“践行新课标,深化教与学”展开研讨。蔡明真老师分享新课标课程内容上的变化,并结合实际案例进行课标解读。通过共同研讨。老师们就如何把新课标理念贯穿到教学中和核心素养深耕在课堂中达成共识。
【化学组】
化学组结合新课程标准就新授课结束后如何有效开展总复习进行研讨。以“自主、合作、探究”为主线,把学生摆在核心地位,让学生整理、总结、归纳化学概念、原理及重要的化学知识的内在联系和区别,使学生能熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能,获得高效学习化学的科学方法和综合分析、解决问题的能力等。
【生物组】
生物组以《遗传和变异》为课例进行大概念教学研讨。老师们围绕相应概念,构建概念体系,并围绕概念设计问题,研讨教学策略、情境素材和学习活动,以此帮助学生在解决问题的过程中发展科学思维,在模拟探究的实践中提升科学态度与社会责任。通过研讨,老师们对把握新版课程标准的理念和落实核心素养有更深的理解。
【音乐组】
音乐组在研讨中达成共识:音乐学科在学校教育的美育功能中发挥重要作用,美育与音乐教育密不可分。真正的美育不仅停留在大众认知的学习歌唱的课程,而是将美学原则渗透于学科后,培养学生对美的追求与热爱。
【体育组】
体育组结合曾志老师《篮球-胸前传接球》一课就如何实现课堂的有效与高效展开研讨。组内老师一致认为:热身环节,利用小游戏调动学习积极性;学习提高环节,归纳动作要领,形成口诀让学生更明了;主课环节,安排小组长点拨组员,教师巡回指导纠错;体适能环节,教师可采用不同的练习方法。
【美术组】
美术组通过研讨一致认为:信息技术2.0与美术课堂教学的融合使教学方式一改以往的“重教”为“重学”,增强学生的学习感受和体验。学生在教师的循循善诱下,激活已学知识,将信息技术和使用信息技术解决问题的能力迁移到美术学科中,提升了美术表现能力,达到了创意实践的目的。
【信息技术组】
信息组以“落实新课程标准下的信息科技核心素养”为主题展开研讨。老师们纷纷指出:切实把握信息科技新课标的教学理念,创新教学方式,注重创设真实情境,引入多元化数字资源,提高学生的学习参与度。支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价,鼓励“做中学” “用中学”“创中学”,凸显学生的主体性。
【心理健康组】
心理健康组以“信息技术2.0与心理健康课堂教学融合应用”为主题展开研讨。陈琳琳老师提出:利用现代信息技术解决课堂上知识点的重难点非常有效,将一些较难理解的知识点通过动画视频讲解,既增加趣味性,又帮助学生理解,达到更佳的教学效果。
“教”以潜心,“研”以致远。校本研修活动,不仅让老师们在一次次研磨中全面提升,实现华丽蜕变,而且加强了各学科的团队建设,提升了老师们的校本研修能力。我们将继续勤思精研,务实笃行,在专业成长的道路上走得更快、更远、更扎实。
撰稿:郑冬红
初审:黄 帧
终审:林雅媛
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