2022-2023学年度人教版九年级历史上册课堂培优提升训练班级姓名第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域

一、选择题

1.“许多反映两河流域文明的珍贵文物曾在战争中遭到破坏”其中的“两河”指的是（）

①尼罗河

②幼发拉底河

③底格里斯河

④黄河A.

①②B.

①③C.

②③D.

③④

2.两河流域产生以城市为中心的小国，是从什么时候开始（）A.约公元前3500年B.约公元前2400年C.约公元前2070年D.约公元前2500年

3.公元前3100年左右，古埃及初步实现统一那么，两河流域实现初步统一，是在（）A.约公元前3500年B.约公元前24世纪C.约公元前2070年D.约公元前25世纪

4.如图是九年级某班同学制作的关于古代两河流域文明的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是（）初步统一时间约公元前24世纪著名人物图特摩斯三世文明代表《汉谟拉比法典》文明类型农耕文明（大河文明）A.初步统一时间B.著名人物C.文明代表D.文明类型

5.观察如图，对其解读不正确的是（）A.是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产B.用楔形文字书写C.表明人类社会的法制传统源远流长D.反映古埃及社会状况

6.奴隶制度在古巴比伦相当发达奴隶的主要来源是（）A.没有公民权的自由民B.犯人C.失去土地的农民D.战俘

7.在古巴比伦王国时代，商品经济比较活跃这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证（）A.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级

8.战俘是奴隶的主要来源C.男性家长对奴隶有生杀予夺之权D.关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定

8.当你漫步卢浮宫时\解说员指着一黑色石柱说“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典J下列关于这一法典说法符合事实的是（）

①这一法典产生于两河流域

②用象形文字记载

③维护奴隶主阶级的利益

④表明人类社会的法制传统源远流长A.

①②③B.

①②③④C.

②③④D.

①③④

9.《汉谟拉比法典》中规定拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑；奴隶不承认自己的主人，要被处以割耳之刑由此可见（）A.法典具有极端性和残酷性B.法典内容全面而具操作性C.法典严厉镇压奴隶的反抗D.法典体现奴隶主阶级意志

10.古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都作了较细的规定，并于公元前18世纪形成了《汉谟拉比法典》这说明（）A.古巴比伦的社会生活很浪漫B.奴隶制度在古巴比伦相当完美C.古巴比伦的商品经济较活跃D.人类社会的法制历史非常悠久

二、非选择题

11.阅读下列材料，回答问题材料一序言要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者材料二正文第15至20条奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪正文第203条、205条贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去该奴隶的耳朵正文第247条如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪1材料

一、二中的内容出自迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，请问它是哪部法律文件对我们现代人来说，它具有怎样的价值？2从材料一可以看出这部法律文件制定的目的是什么事实如其所说吗？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点对此你有何认识？答案全解全析

1.答案C两河流域的“两河”是指底格里斯河、幼发拉底河故选Co

2.答案A约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国

3.答案B大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一

4.答案B根据所学知识可知，图特摩斯三世是古埃及的著名人物故选Bo

5.答案D如图是《汉谟拉比法典》石柱局部图，该法典反映了古巴比伦的社会状况

6.答案D根据所学知识可知，奴隶制度在古巴比伦相当发达战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象

7.答案D《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃

8.答案D根据所学知识可知，这一法典是《汉谟拉比法典》，该法典是用楔形文字书写的，所以

②错误，排除

②，故选D

9.答案D由题干可知，法典严格保护奴隶主阶级的私有财产，严厉镇压奴隶的反抗，体现奴隶主阶级意志，故D项正确

10.答案D《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长故选D

11.答案

（1）《汉谟拉比法典》通过该法典可以帮助我们了解古巴比伦社会，它表明人类社会的法制传统源远流长

（2）维持正义，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者但事实并非如其所说根据材料二中“奴隶打了自由民，割去该奴隶的耳朵……如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪”可见奴隶的地位极其低下这部法典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的解析第

（1）问，第一小问根据“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”判断得出答案；第二小问可从法典的史料价值及其在法律史上的意义分析归纳第

（2）问，第一小问从材料一中寻找答案；第二小问分析材料二内容，寻找违背“强者不能压迫弱者”的内容作出判断；第三小问可从法典中对奴隶主和奴隶的相关规定中得出认识。