年月第卷第期外国语言文学研究咭朋扭茂外语 学习观念 问卷结构效度的探索性 因子分析’汪顺玉,周大军,重庆邮电学院外语 学院海 军航空工程学院,重庆,烟 台摘要 运用探索性 因子分析方法生外语 学习观念调 查 问卷的结构效度观念性 因子分析方 法的步骤以及如何选择分析方 法等技术问题进行了讨论研究具有方 法上 的借鉴作用关键词 学习观念结构效度,检验了一份基于文秋芳学习观念 系统而 编制 的 中国学分析结果表明个有效维度构成,确定了其结构 维度。,问卷的 结构 由管理对如何正确运用探索、形 式操练观念、功 能操练观念和依赖母语观念。,对应用语言学中类似。探索性 因子分析研究背景世界练观念以及依赖母语学习观念然而习观念调查工具本身的研究很大程度上被忽略 已经进行过 的这方面研究也仅停留在对问卷工具内部一致性系数的计算上不能保证问卷的效度所言十分有限关于测量到底测 了什么量的信度仅是效度的必要条件件且题型一致是一项不难达到的统计量验证必须研究它的效度为结构效度是最重要的效度问卷的结构效度是指 问卷能够测量到理论上结构或特质 的程度要积累各种来源的资料其中广泛使用的方法之一是因子分析法是一种多元统计技术。

自年代以来,国外应用语言,不难发现,国内过去十多年在对学学研究的一个新视点就是从研究如何教转向如何学其中对外语学习者学习观念的研究便是此类研究的一个重 要方面外语教学产生 了启迪 和推动作用习观念是一个笼统而复杂的概念是学习观念统一的定义学习观念包括那些维度 自然也无定论丽学习观念调查包括外语学能度五个维度语言使用的重要性三个维度的工具 由语法学 习观念利性三个维度构成国内学者文秋芳设计的学习观念调查工具由五个维度构成学能观念,更加注重对学习者个体差异的研究,。这远远,研究 的方法 和结果对,正 如安妮。但是,学“内部一致性资料对于测量效度的作用,就“什么。在缺乏 测量本身的外部资料时,”这一基本问题,学界 目前 尚没有,我们知之甚少”。测。,而非充分条。开发的“学生语言。实际上,只要被试数量大,问卷的项 目多”、语言学 习难,一份问卷有较高的内部一致性、语言学习的性质、学习的交际策略和动机开发的问卷。但对工具有效性,包括,特别是结构效度,因、有关语言知识和学习者个人 因素。,而设计、语 言学能和语言流,结构效度的验证需。,使用多种验证方法。,即 外语。它、管理观念、形式操练观念、功能操,通过研究众多变量之汪顺玉周大军一,男,重庆娜电学院外语学院讲师,上海外国语大学博士研究生上海外国语大学博士研究生,研究方 向为语言测试。一,男,海 军航空工程学院基础部教授,,研究方 向为第二语言 习得。