上午好！今天我说课的内容是《》选自沪教版，——出版，课时为1课时。说教材1、本专题在单元中的地位作用《人类对太空的探索》部分是第一篇宇宙与地球的第三个专题，是在学生完成专题1—地球在宇宙中的位置、专题2—月球对地球的意义之后，即将学习地球的运动之前所进行的学习、是高中地理学习的导入课。新课标对本课时的要求如下：简单运用太空探索的新近事例说明人类探索太空的意义。所以本专题是学生了解到“宇宙的浩瀚与自己的渺小”之后应该要了解的一项内容。并且，目前，世界各国对太空的探索也在如火如荼地进行，而且不断刷新。所以，向学生介绍人类太空探索进程及其意义是很有必要的。2、本专题在全部高中地理教材中的地位作用而本专题在全书的意义在于通过了解人类太空探索历程及其意义，让学生建立不断探索，不断求知的信念，同时养成一种地理视角，即环境的视角，为以后整个地理教学铺设基础。三、说教学目标根据新课标和本节课的内容，我制定了以下教学目标：1．知识与技能目标：通过本节课学习，能够说出人类探索太空的重要历程，能够列举人类探索太空的新进程，并能够用应用这些新近事例说明人类探索太空的意义。通过本节课学习，能够说出太空资源的主要类型及其存在的问题。

2．过程与方法目标：通过对生活的回忆，能够说出生活中的太空技术的应用，联系这些实例，明白探索太空的意义。通过课后资料收集，完成作业，学会自己搜集资料，扩展自己的知识面。3．情感和价值观目标：通过对本节课，感受人类探索太空的艰难历程，形成努力学习科学知识，提早树立不断探索，不断求知的信念。通过本节课，感受我国探索太空的新成就及其我国航天航空事业在国际中的地位，树立或增强民族自豪感。自然地理说课稿通过了解多国合作的太空探索事业及其各国相互竞争，感受竞争与合作的同等重要性。四、说教学重点和难点【教学重点、难点】宇宙空间资源和宇宙探测的意义。六、学情分析1、学生年龄特征高一的学生一般学习热情比较强，有一定的好奇心，所以可以放一些片子激起他们学地理的热情，为后面较难的地球运动的学习提供动力。2、学生的知识基础通过前面两个专题的学习，学生对人类目前对太空的探索领域：地月系、太阳系、银河系三个空间范围有了一定的了解，而且知道了地球在宇宙中的位置。所以学生们学习本节课并不会觉得很难。3、学生的生活经验基础现在的学生能够经常上网或看电视，所以对一些国内外的太空事业的新进展有一定能的了解，所以学生这一专题的内容，还是有一定的了解的。

六、说教法有了目标就有一定的教学方法与之对用，根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1．案例举例法：人类对太空的探索历程是不断发展，不断更新的过程，目前也在进行，有新的进展。所以可以举一些课本中没有的最新实例。2．讲授法：结合ppt讲教学难点。3．计算机辅助教学：利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4．提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能七、说教学过程那具体看一下教学过程，一共有三个大环节。第一环节：导入播放【航天员驾驶神九“牵手”天宫】看完视频后让学生们读教材的专栏【中国人飞向太空】的最后四行，问同学们：那么这次是天宫一号的初吻吗？自然地理说课稿设计原因：神九是今年的发生的事情，所以同学们通过新闻媒体有了一定的了解，所以此视频能够激发学生兴趣，而且可以通过最后一个问题，“是否是天宫一号的初吻？”来进入下面正文的学习。第二环节：太空探索历程【三个时代】先看当今太空事业发展程度，再回过头来看看太空事业是怎样一步一步地走到今天这种地步。中国：不甘落后，紧追不舍a.播放【太空之吻:神州八号与天宫一号】（原来不是天宫一号的初吻给了神州八号，引起学生哄堂大笑）b.ppt展示：分别展示神州九、神州八、神州七、神州六、神州五、神州四、神州一的发射日期、飞行员和完成任务及其新突破。

让学生们直观的感受我国飞天之梦的一步步实现历程，激起学生的民族自豪感。美国：摇摇领先ppt展示:a.美国对太阳系的探索:展示美国国家航空和航天局（NASA）发布的最新消息，如可以展示美国“好奇号”探测器登陆火星图片及其发回地球的一些照片。b.美国对银河系的探索：展示银河系探测器“开普勒”，及其探测器发回来的图片。让学生们通过对美国太空事业的了解，产生其竞争意识和忧国意识，树立好好学习，科学探索的热心。各国合作：ppt展示：韩国、法国和美国联合探索银河系的奥秘内容简略展示。让学生们意识到合作的重要性，太空的探索需要多国合作才能进一步更好地发展，树立合作意识。前苏联领先时代那么，前面了解到，目前美国的太空事业处于世界领先地位，那么他是一直保持领先地位的吗？（引入前苏联领先时代）先让同学们读教材，归纳前苏联的太空事业，简单回答问题。ppt展示：a.前苏联发射的第一颗人造卫星：太空中运行了92b.太空第一人加加林送上太空：是第一个造访太空的人类，却不是第一个造访太空对的生物自然地理说课稿（莱卡的混血狗）【为了让学生提提精神】c.“人造卫星”5号：成功的带回了遨游太空的动植物们。【让学生们知道太空探索并不是每次都是成功的】d.礼炮1美国后来居上时代美国在一次次目睹前苏联的领先后，也确实需要一份大的成就来一雪前耻了。

ppt展示：a.“阿波罗登月”计划:阿姆斯特朗月球留下人类第一足印真实性探讨一下。【激起学生们用于质疑的的精神】b.先驱者10号,11号:讲授肩负的任务c.旅行者1号:讲授肩负的任务【为后面太空探索的意义做铺垫】第三环节：太空探索的意义前面了解各国相互竞争或合作的手段不断探索太空，发射一个卫星、探测器什么的，那些可不是几百、几千后者几万能搞定的，那是一投几亿呀。那么就你们觉得人类出于什么目的探索太空？或意义在哪里？通过老师提问，学生小组讨论，组后师生共同总结：1、探索未知：“我是谁？”“我在哪里？”“这个世界都有什么？”问题激发兴趣2、利用资源空间资源：GPS导航系统，天气预报环境资源：理想科学实验场所特点：微重力、高真空、强辐射、超低温【老师通过举一些例子来加深同学们的印象】八、作业布置确立一个研究性的课题即“太空垃圾”，让同学们利用互联网等手段来完成，提交一份小报告到。主要从两方面考虑：【让学生们意识到太空环境保护的重要性及其紧迫性】(1)宇宙中垃圾产生的原因?宇宙中垃圾的危害？自然地理说课稿