序

三横一竖一撇一捺（三横一竖一撇一捺念什么）

唐代著名大诗人白居易以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为题材的《长恨歌》哙炙人口，传诵千年。时值春秋战国时期赵王迁流放房县2251年之际，收录其生活在房县的第99代嫡孙几则日常轶闻趣事编撰成诗《短恨歌》，让您乐呵乐呵，在快乐笑声中走进2017年。纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。

爱平教书十多年，青峰万峪和中堰，

单级班来复试班，校长后勤一人干，

当时农村条件差，群众收入靠鸡蛋，

家长逮两老母鸡，抵着娃娃上学钱，

笔墨纸砚学费款，各种收费老师垫，

工资换成鸡和蛋，爱平手里没现钱，

穿衣人情买车票，日常开支怎么办？

好在吃饭不用愁，满屋都是鸡和蛋，

早餐几个鸡蛋饼，午餐鸡蛋炒花饭，

晚餐一盆鸡蛋汤，一天到晚心不慌，

周末炖只老母鸡，出差一袋咸鸡蛋，

鸡蛋吃多惹麻烦，很多毛病来显现，

说话喉咙咕咕咕，时不时地打咯噔，

出的是鸡蛋气，放的是鸡蛋屁，

走起路似鸡啄米，满脸通红象鸡冠，

浑身散发鸡屎气，人人避他十米远。

青峰街上姑娘多，红娘介绍十几个，

初次见面有感觉，深入接触无下落，

红娘细把姑娘问，都说条件很不错，

也说爱平长得帅，只是浑身味道怪，

有的说有鸡蛋味，也有说是鸡粪味，

有个姑娘话巧妙，说是满身鸡味道，

红娘赶忙打圆场，属鸡男人就这味，

姑娘把话来当真，花前月下来相亲，

青峰河边谈恋爱，从来不往宿舍带。

一天姑娘来找人，一不小心推开门，

床头拴着八只鸡，床下扯出九筐蛋，

简直一个养鸡场，满屋气味冲破天，

姑娘掩鼻跑出门，一连几天还恶心，

青峰镇上传秘密，爱平和鸡住一起，

从此婚事无人提，亲朋好友都着急。

爱平教学有特色，识字全靠编口诀，

拿腔拿调拖长音，摇头晃脑装模样，

找上加撇读作“我”，左女右子就是“好”，

以旁加人读作“似”，

三横一竖变成“王”，一撇一捺形成“八”。

学生把字连一起，读成“我好似王八”。

全班学生轰堂笑，爱平感觉很热闹，

学生笑中认了字，爱平觉得最自豪。

自我感觉真是高，摇头晃脑又胡闹，

点横一撇是个“广”，下加木字念着“床”，

调皮小吴提个问，再加“木”字怎么讲，

爱平一时也慌张，似曾相识答不上，

几个学生来起哄，田捷向来很灵光，

连忙举手来救场，会不会是“双人床”？

全班大笑炸了锅，人人觉得太荒唐，

爱平笑得岔了气，但却点头给表扬，

“不管对错敢于想，答不出来靠想象，

大胆发挥想象力，想象不出蒙一场”。

从此有了新笑话，人人喊他“双人床”。

复试教学不容易，动静结合要交替，

有声无声来穿插，老师也好能休息。

三年级你们背书，二年级你们练字，

一年级来怎么办？爱平开讲算术题。

算术来源于生活，运用实物便记忆，

张三送来五鸡蛋，李四送我蛋五个，

现有鸡蛋多少个？实话实说提兴趣，

身边实物来举例，便于集中注意力。

学生大多用手比，双手十指高高举，

有的还在用心算，有的高喊十个蛋，

爱平板书五加五，引入加法的概念。

通俗易懂很简单，爱平紧接提问题，

周一我吃五个蛋，剩下还有多少蛋？

学生还是用手比，一手拳住一手举，

有的还在用心算，有的高喊五个蛋，

爱平板书十减五，等号后面写个五，

手指实物结合用，减法概念又引入。

学生学得很轻松，爱平又来出题目，

周二我吃五个蛋，剩下还有多少蛋？

有的双手握着拳，有的摆头表茫然，

念叨一句“没球的”！“光蛋”！“球的”！表没有，

爱平说，“没有！”“球的”用0算，

铿锵板书五减五，等号后写0光蛋。

从此引入0概念，名师风采刮目看，启发教学又发难，

周三我还要吃蛋，你们说说怎么办？

学生只顾算着题，面面相觑无下题，

爱平一时好着急，启而不发怎么办？

敲着讲桌又发难，没有鸡蛋我咋办？

桌子敲得咚咚急，田捷只好把手举，

“赵老师别吵了，不就几个鸡蛋嘛？

多大个事呢？没有了我再给你拿，

干嘛非要发脾气，吓得我们都着急”。

爱平转眼笑嘻嘻，点头肯定表心绪：

“田捷将来有出息，至少官至科局级，

全班都要来学习”。

肯定教育显意义，又有学生把手举，

陆剑双手高高举，没等点名就站起。

他的回答更给力：

“这个星期我回去，给你逮几只老母鸡，

鸡蛋肯定新鲜的，让你吃饭不着急！”

这下爱平更满意，给予肯定表赞许：

“东片方圆几百里，尊敬恩师数第一，

懂得发展可持续，未来绝对成大气，

镇上可以当书记，装个面子全靠你，

桃李满天不如你！”