论道

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媒体IP篇‍‍‍‍‍

近年来，许多广播电视媒体凭借优质的原创内容、广阔的平台渠道打造、开发了一批“出圈”的IP形象，形成了独特的文化符号。“论道短视频”栏目将聚焦广播电视媒体在IP打造和开发上的尝试，就广播电视媒体如何更好地实现跨屏融合传播展开讨论。

山东广播电视台：探索“戏曲+”的年轻化表达‍‍‍

内容提要

策划新从小屏端观众的需求出发倒推大屏的内容策划。

内容新积极探索“传统文化+”，将流行元素与戏曲文化相融。

宣传新巧妙融合社会热点，设置能引发观众共情的话题。

技术新综合运用VR、AR、XR等技术。

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全网话题阅读量超24亿、全网短视频播放量超6亿、各平台全国热搜热榜上榜12次、各平台各分类热榜上榜749次，《定军山》《巾帼天门》等9条节目短视频全网传播量破1000万，全网转评赞超10万+短视频11个，这些是《戏宇宙》第二季节目在短视频赛道取得的亮眼成绩。小屏端电视端共同发力，长视频短视频立体传播，运用新技术、新理念创演戏歌、戏舞、戏曲小品、戏曲微电影等文艺作品，通过传统戏曲与潮流文化的跨界融合，《戏宇宙》创新性表达拥有悠久历史的戏曲文化，收获了一大批年轻粉丝观众，让他们了解戏曲文化、爱上戏曲文化。本期“论道短视频”邀请山东广播电视台《戏宇宙》导演王亚飞谈谈节目大受欢迎、深入触达年轻圈层的创作和传播心法。

Q1：如何将弘扬戏曲文化这一目标和短视频短平快的特点相结合？

王亚飞：放大经典人物与经典唱段。我们不做大篇幅的戏曲展示，而将焦点放在耳熟能详的经典人物上，比如黄忠、穆桂英等；或放在经典唱段上，比如“辕门外三声炮如同雷震”，让观众一听到会产生“DNA动了”的感慨，这些元素是我们创作的原起点。

放大戏曲中的精彩片段。戏曲是一项历史悠久、源远流长的综合性艺术，唱腔唱词可能是观众比较难以理解的部分，相比之下，戏剧中的绝技绝活和武戏，比如《打棍出箱》等，视觉冲击力更强、更能抓人眼球，能在有限时间内把戏曲的精华展现出来。

将歌曲、影视剧等流行元素与戏曲文化相融。比如，我们将耳熟能详的歌曲《兰花草》与女子越剧相结合，展现女子越剧的魅力；把清官角色“徐九经”融进电视剧《狂飙》，推出戏曲小品《徐九经拒礼记》，有趣又有料。

《徐九经拒礼记》节目照。

Q2：《定军山》《巾帼天门》等热门短视频作品有何共同点？

王亚飞：巧妙借助“流量”。戏曲是角儿的艺术，唱《武家坡》的两位老师于魁智、李胜素，本身就是戏曲界的“顶流”，自带流量。于毅作为一名影视演员，戏腔唱得也很不错，我们放大了这一点，让观众看到演员的多面性。

话题设置能“共情”。《定军山》以国粹向中国第一部电影致敬，《巾帼天门》用国风戏腔致敬巾帼女兵，这些内容能够激发大家满满的家国情怀。除了内容本身能引起观众的共情外，话题设置也需能引发人们的共情。《定军山》在小屏端进行宣传推送时，其中一个设置话题是“00后少年跨时空对话老将黄忠”，这吸引了很多年轻人留下“血脉觉醒”“宿命感让人好感动”等评论。另一个热门作品《沈园外》，讲述了一个意难平的爱情故事，符合年轻人的爱情观。能引发共情的话题需要和观众在观念或者生活上有情感联结。

《定军山》00后少年对话老将黄忠。

Q3：如何借助短视频为节目吸引年轻观众？

王亚飞：对戏曲接触比较少的年轻人是《戏宇宙》的重点目标人群。我们从小屏端观众想要看什么出发倒推出大屏内容的策划。年轻人喜欢什么？这需从年轻人关注的热点中寻找。戏曲是唱、念、坐、打的艺术，唱是它的重要优势，几乎所有流行歌曲都可以尝试用戏曲唱腔来呈现。用戏曲的方式打开流行音乐，能够给年轻人带来耳目一新的反差感。

短视频的弹幕、评论功能则让节目从单向输出向与网友及时双向互动转变，年轻人在评论区、弹幕区的建议能够给我们提供很多灵感。从最终效果来看，节目触达年轻圈层的尝试非常成功。最后一期名家演唱会的现场，年轻观众非常多，很多年轻观众会在门口等着名家出来给他们签名，可以看出，这些年轻人真的很热爱戏曲文化。

Q4：可以为传统文化类节目的制作提供一些成功经验吗？

王亚飞：首先，要突破自身专业知识上的局限。我们节目导演组成员几乎都不是从事戏剧专业的，所以制作节目前首先要学习大量的专业知识，真正了解戏曲才能在节目中提炼出最有看点的内容。

其次，积极发挥“传统文化+”的作用。可以将优秀传统文化和所有元素相结合，比如歌曲、舞蹈、杂技、微电影，甚至交响乐和说唱。同时，可以将优秀传统文化中的某些元素或某一个符号提取出来进行创新性改造。比如，国风戏曲秀《云裳花容》是水袖和当代舞蹈的结合，让观众在美轮美奂的视觉盛宴中感受戏曲文化的魅力。

最后，新技术为优秀传统文化赋能。VR、AR、XR等技术如同催化剂，能让优秀传统文化和当代艺术的结合更直观、更沉浸、更多元。

《云裳花容》节目照。

出品：新闻战线杂志社

制作：中国传媒大学新闻学院

采访制作：李新荣 王洁‍

片头制作：赵晨霖

指导老师：牛慧清

统筹：曹雅芳‍‍‍

推文及排版制作：曹雅芳