在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：

学 习 目 标

能体现出“探索”包含的“多方寻求答案”等内涵。

能写清楚探索的内容、经过和结果。

能将探索过程中的动作与心理活动写具体。

从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：前两个写作目标主要考察了小朋友的观察记录能力，这个能力包含两个层面，一是对生活的观察，二是对特定实验现象变化的观察。前者让我们提出需要探索的问题，指导这篇作文的开头段写作。后者则让我们具体而且生动地记述整个探索过程。第三个写作目标考察了小朋友的反思能力，对所观察事物变化的反思，以及对自己所采取行动的反思。

我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，以达到实现写作目标的目的。

审题立意环节：

近义词辨析法来审准题意

构思提纲环节：

利用你的探索记录表

起草初稿环节：

拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息的能力。

第1步 审题立意

不同于一般的关键词审题法，我们在这篇写作辅导中提出了一个全新的审题方法——近义词辨析法。通过比较“探索”和“发现”、“尝试”这三个词意义的异同，我们可以帮助小朋友更清楚地明确这篇作文的写作重点。

“发现”的意思是经过研究,探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律，也就是说，“发现”一定是要有结果的。“探索”的特点是要提出疑问，在提出疑问之后，通过多方寻求答案，最终得到结论，不过也有可能没有结论。也就是说，在描述探索的时候，我们需要表现自己提出疑问以及寻求解答的过程。“尝试”意味着虽然失败了好几次，但是仍然不气馁，继续尝试。所以，在这篇作文中，对于疑问的叙述要清楚明确，对于探索的过程要进行详细的描述。

选自易知小作文审题支架

小思考：

上面的三个例句中分别应该对应填写哪个词呢？

答案详解请参照易知小作文审题立意环节的线上课程辅导。

第2步 构思提纲

利用你的探索记录表

写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思提纲。构思提纲方法的训练其实是帮助小朋友能够合理安排写作顺序和写作重点。

从某种程度上说，《我的探索》这篇作文与科学实验的记录报告有些相似的地方，只不过作文更加注重如何将探索的过程描写得更加具体生动，加入了一些自我反思和研究的心理活动描写。因此我们建议小朋友以科学报告的形式来构思提纲，将这篇作文的写作结构安排为：探索前、探索中和探索后。

选自易知小作文构思提纲环节的线上课程

在这个记录表中，有一个非常有意思的部分，那就是定格漫画。定格漫画说明，你需要回顾自己探索的经过，找出印象最深刻的几个片段，就把画面定格在脑海中，形成漫画，然后用简单的文字表述将这几个片段表述出来。同时要加入自己的心理感受，写出自己对问题和现象的思考。最后，还要把结果交代一下，这样才可以把这个探索过程写完整。

列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。

第3步 起草初稿

如何写好开头段：主题明确、表达新颖

开头要交代自己探索的内容，除此之外还可以说说为什么要做这个探索（实验）。课文《走路的奥秘》是这样开头的：

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

作者看到日常生活中某一个现象——蚂蚁爬上爬下，产生一个疑问——蚂蚁是怎么样走路的呢？从而着手探索，引出下文。

除了上面直接引出下文的开头方式， 我们也可以采用一些特殊的表达技巧，让我们开头段看起来更有新意 ，比如可以通过 人物语言描写 ，给人一个鲜明的印象。

书上说，鸡蛋会在盐水里浮起来。“这是真的吗？”我满怀好奇地问妈妈。妈妈笑着鼓励我自己动手试试来验证一下。

也可以通过讲述时间、地点、人物、事件这“四大要素”的方式来开头。

黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始（时间）。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。

如何写好中间段：表现心理的阶段性变化

中间段需要我们写出两个变化过程，分别是实验现象的变化以及由此产生的心理变化。随着实验现象的变化，观察者的心理变化也应该是阶段性的，这个阶段的特性可以归纳为：发现问题，产生疑问——根据被探索的事物变化产生不同的心理感受——解疑结果，或失望或兴奋。心理活动的变化不必写得太细，但要自然贴切，这样文章会更加真实。

选自易知小作文起草初稿部分的线上课程

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