教学重点：了解人类探索宇宙的历程和意义。

教学难点：空间科学对现代生活的影响。

教学过程：

一、了解古人对宇宙的探索

1、无边无际的宇宙，在人们的眼里充满了神秘，如果有机会，你们想不想到太空中去看一看呢？从古至今这个梦想一直驱使着人们去探索宇宙。远古时代的人们也是如此，那时科技不发达，他们是怎样认识宇宙的呢？

2、他们除了用眼睛观察之外，他们还通过神话故事寄托探索宇宙的向往，你知道有哪些神话故事？

盘古开天地，是古人对天地产生原因最初的思考；嫦娥奔月，想象着人可以飞到月亮上去；夸父追日，古人看到太阳东升西落，对光明产生了向往。这些都反映了古人对宇宙的神往和探索宇宙的强烈愿望。

【设计意图】以时间为主线，沿着人类探索宇宙的过程，了解远古时代人类对宇宙的认识，让学生知道古人用眼睛和想象探索宇宙，获得的知识是有限的。同时也为后面了解先进的观测工具做铺垫，使学生体会到科学技术是不断发展的，为人类探索宇宙提供了帮助。

二、人类探索宇宙的历程

（一）、了解望远镜

1、你知道人类最初是借助哪些工具来探索宇宙的呢？

了解望远镜：

（1）1609年意大利科学家伽利略，发明了40倍双镜望远镜。他第一次用望远镜看到了月球上的环形山。

（2）1937年美国建造了世界上专门用于天文观测的射电望远镜，射电望远镜是靠接受天体射电波段的望远镜。

（3）1990年美国把哈勃望远镜送入太空，它是在轨道上环绕着地球的太空望远镜，哈勃望远镜的清晰度是地面天文望远镜的10倍以上。

（4）2016年我国建成世界最大单口径的射电望远镜—-中国天眼，它最远可以探索到人类目前可观测的宇宙范围边界，达137亿光年。

【设计意图】本环节让学生认识几种不同的望远镜，了解望远镜的不断发展使人类对宇宙中星体的认识更加深入，同时让学生意识到望远镜的发展离不开科技的发展，为后续活动的开展进行引领。

（二）、人类探索宇宙的历程

从地球上用望远镜观测宇宙，获得得信息是有限的。随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探个究竟。那人们凭借什么冲出地球，飞向宇宙呢？ 同学们想一想。

有的同学会想到用火箭运载，是的，火箭是人类走向太空的桥梁。我们中国还是火箭诞生的故乡呢！你有了解吗？

1、“火箭”的名称最早出现在三国时代的古籍上。到了唐末宋初，随着火药的发明，箭杆上用火药作为易燃物，被用于军事活动。

明朝万户坐在装有47个当时最大的火箭的椅子上，双手各持一大风筝，想利用火箭推力加上风筝的力量起飞，不幸火箭爆炸，万户也为此献出自己的生命。

1960年，我国成功发射第一枚自制运载火箭。接下来让我们一起来看看我国火箭的发展史。播放视频。

【设计意图】知道火箭是运载工具，了解我国航天事业“火箭”的发展，增强民族自信心和自豪感。

2、人们就是利用火箭向太空中发射许多航天器探索宇宙。

航天器有无人航天器和载人航天器两大类。无人航天器有人造地球卫星和空间探测器；载人航天器有载人飞船、空间站、航天飞机等。

（1）你对人造卫星和空间探测器有哪些了解呢？

人造卫星是围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙的情况，目前只有少数国家能发射人造卫星。空间探测器装载科学探测仪器，飞近月球或行星进行近距离观测，着陆进行实地考察或采集样品进行研究。

让我们来了解一下人们是如何利用他们探索宇宙的：

1965年，美国成功发射水手4号火星探测器，它是历史上第一个到达火星的探测器。

1977年，美国宇航局发射旅行者1号空间探测器，它曾到访过木星及土星。

2003年，我国成功地将第三颗“北斗一号”卫星送入太空。它与前两颗“北斗一号”工作星组成了完整的卫星导航定位系统，是全球四大定位系统之一。这标志着我国成为第三个在世界上建立了完善的卫星导航系统的国家。2020年，北斗全球系统将全面完成。

2018年，我国发射嫦娥四号探测器，是世界上第一个在月球背面软着陆巡视探测的航天器。

同学们，我们可以看到随着科技的发展，探测宇宙工具也在不断发展，更加深入探索宇宙的奥秘。

【设计意图】使学生意识到人类探索的脚步是在不断前进的，科学技术是在不断发展的，科技发展给人们的生活带来了便利。

（2）但人类还想亲自去太空中看一看，人们可以乘坐航天飞机、载人飞船等飞往宇宙空间探索，甚至可以登上其他星球。这是一个怎样的探索历程呢？你知道哪些呢？

1961年苏联宇航员加加林乘坐“东方”1号飞船进入太空，成为在太空旅行的第一人。

1969年美国三名宇航员乘“阿波罗”11号飞船顺利登月。阿姆斯特朗走下舷梯，在月面上留下第一个脚印。

1986年美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒时坠入大西洋，使7名宇航员付出了宝贵的生命。

1986年和平号空间站升空，是世界上第一个长久性空间站，站上长期有人工作。

2003年10月15日，第一艘载人飞船“神舟五号”冲上云霄，杨利伟成为第一个进入太空的中国人。

2005年，神州6号载人飞船发射成功，费俊龙和聂海胜完成两人多天航天任务。

2008年9月27日，神舟七号顺利进入太空翟志刚完成了咱们中国人的太空行走。中国成为第三个有能力把航天员送上太空并进行太空漫步的国家。

2013年6月，神州10号携3名宇航员再次和天宫1号对接，航天员进入天宫一号内部，王亚平进行了太空授课。

2016年9月15日，天宫二号空间实验室成功发射升空。至此，中国人有了自己的空间实验室。

由此我们发现人类实现飞天梦的历程不是一帆风顺的，不仅付出大量的人力、财力，甚至付出宝贵的生命。

【设计意图】本环节让学生认识到人类观测宇宙工具越来越先进，观测位置从地球发展到太空，从而使学生意识到科学是不断发展的。同时让学生意识到航天事业的艰辛和风险，激发学生学习科学家为了坚守探索宇宙的信念，不畏困难，不畏牺牲，勇于探索的科学精神。

（3）了解完以上这些资料，你思考一下，人们对宇宙的认识经历了怎样的过程？

人类对宇宙的认识为什么能不断的发展？

【设计意图】本环节是对前面所学内容的总结，让学生对探索宇宙的历程有总体的认识，意识到人类对太空的认识是随着科技的进步而不断深化拓展的，科学的进步需要付出艰苦的努力，从而培养学生热爱科学、献身科学的精神。

（三）人类探索宇宙的意义

1、现在无论是我们国家还是其他发达国家，每年都会投入大量的人力物力探索宇宙，也许你会问：“宇宙那么大，哪些天体离我们那么远，探索宇宙有什么意义呢？

我们来看一个真实案例：玛丽尤肯达是来自非洲赞比亚一名修女，她每天都会看到很多人因为饥饿而死亡，于是她给NASA美国航天局写了一封信，信中问道：地球上还有很多孩子需要忍受饥饿的煎熬，为什么美国还要耗费数十亿美元尝试把人送到宇宙中去呢？

很快，NASA回信，信中回答到：太空探索不仅仅给人类提供一面审视自己的镜子，它还能给我们带来全新的技术，用于改善人类的生活质量。太空探索取得的成就增强了人类的信心和进取精神，让人类相信自己有能力解决面临的各种严峻考验和挑战。也许NASA的回答就是我们为什么要探索宇宙的意义吧！

【设计意图】拓展学生的认知空间，培养学生用发展的眼光关注世界的精神。

（四）课后拓展

1、看中国最前沿的航天成果。

中国航天事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感。作为我们，更应该从现在做起，用自己的行动做一个了不起的中国人。

【设计意图】本环节让学生了解我国航天事业所取得的最新成果，加强爱国主义教育，使学生从小树立远大理想和为我国航天事业贡献力量的坚定信心。

2、请同学们课下继续搜集各种航天器的图片和资料，我们来举办小小展览会。

【设计意图】恰当引导学生进行拓展活动，利用学生的好奇心，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，培养学生关注科学、技术与社会的意识。

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